New biography examines Michael Kirst’s impact on public education in California and beyond
在杰里·布朗担任州长的四届任期内，柯斯特一直担任州教育委员会主席，他是《地方控制资金公式》的共同作者。
Public universities should embrace students with intellectual disabilities — now
当教育机会的障碍被消除后，有智力和发育障碍的学生可以分享他们的创造力、热情和独特观点，从而丰富整个学术界。
LAUSD’s stunning reading score on NAEP: Illusion, real or something in between?
洛杉矶联合学区八年级成绩出人意料，是新冠疫情期间的快速电脑分发、识字计划还是多种因素加上随机误差造成的？
In California’s youth justice system, many high schoolers graduate with grade-school reading skills
被监禁的青少年从州立监狱转移到县立监狱，这让人们关注他们的教育以及他们离开时是否懂得阅读。
Amid pockets of rising student homelessness, California districts tap Covid funding to help families
疫情期间的资金帮助学校工作人员识别和支持了更多无家可归的学生，但资金即将到期。工作人员担心这种损失会对学生产生什么影响。
Michael Kirst on 10 years of local control funding: What has worked and what remains to be done
加州学校资助公式的共同作者强调地方控制，他很高兴法律基本完好无损，但表示高贫困学校需要更多的课堂资源。
‘High-quality public schools’ initiative pushed back to 2026 ballot
诉讼或立法机关将定义什么是高质量以及衡量它的标准和资源。
The nightmare after federal Covid funding ends
如果学区没有勇气停止承诺即将到期的紧急资金用于持续的长期开支，我们将面临财政悬崖。
Should 4-year-olds have to take an English proficiency test?
倡导者和学校工作人员表示，该测试不是为 4 岁儿童设计的，可能会将幼儿误认为英语学习者。
Community college leaders warn of ‘dire’ consequences of proposed transfer rules
批评人士表示，如果心理学、体育和健康科学从转学要求中取消，可能会出现入学危机。其他人则表示，这种担忧被夸大了。
California colleges open for fall term with relaxed Covid rules
加州公立学院已经进入秋季学期，新冠疫情限制措施已经放宽。这与去年秋季形成了鲜明对比。
Strike averted for students: Fresno Unified, teachers reach ‘historic’ contract
11 月 1 日，弗雷斯诺联合学区的教育工作者将与学生一起在教室里上课，而不是在学校外面抗议。
University of California opposes bill aimed at simplifying transfer process
加州大学与立法机构意见相左。第 1749 号议会法案将迫使加州大学录取完成副学士学位转学的学生，但加州大学官员认为，许多学生入学时准备不足。
Universal preschool is coming; let’s prioritize social-emotional learning and play
游戏自然而然地教会学生如何谈判和妥协，同时让他们学习如何建立积极的关系，并让孩子们接触早期的读写能力、数字感、科学发现等。
Funding school libraries is a preemptive move against misinformation
教师图书管理员向学生展示如何成为有辨别力的信息使用者和创造者，并让他们调查说法并使用各种来源得出自己的结论。
How do you keep going when college takes you 13 years?
他漫长的大学毕业之路充满了曲折和障碍——正如他注定的那样。
Building a culture of belonging is key to keeping diverse girls in STEM pipeline
期望黑人和棕色女孩简单地“融入”和适应不适合她们的现有环境是行不通的——她们需要感到被关注和被重视。
