Book Bans Are Not Just Bad Policy; They Can Raise Civil Rights Issues
作者：Matt Nosanchuk，美国教育部民权办公室战略运营和外联副助理部长 所有学生都应该有机会获得包容、没有歧视的学习环境，培养他们的智力、幸福感和创造力，为他们在学校及以后取得成功做好准备。书籍一直是通往继续阅读一文的门户。图书禁令不仅是糟糕的政策；它们可能会引发民权问题一文首先出现在 ED.gov 博客上。
Book Bans Are Not Just Bad Policy; They Can Raise Civil Rights Issues
作者：Matt Nosanchuk，美国教育部民权办公室战略行动和外联副助理部长 所有学生都应该享有包容、无歧视的学习环境，这些环境可以培养他们的智力、幸福感和创造力，为他们在学校及以后的成功做好准备。书籍一直是通往继续阅读的大门 文章“图书禁令不仅是糟糕的政策；它们会引发民权问题”首先出现在 ED.gov 博客上。
作者：约翰·加西亚（John Garcia），规划、评估和政策发展办公室助理部长高级顾问 美国教育部（Department）在美国教育部长米格尔·卡多纳（Miguel Cardona）的领导下，致力于确保一个包容和可及的高等教育体系。作为该承诺的一部分，该部门开发了各种工具并继续阅读这篇文章为教育工作者、学校辅导员和顾问揭开新工具的面纱：使用我们最新的大学记分卡工具包增强大学决策能力，首先出现在 ED.gov 博客上。
作者：约翰·加西亚，规划、评估和政策发展办公室助理部长高级顾问美国教育部 (Department) 在美国教育部长米格尔·卡多纳 (Miguel Cardona) 的领导下，致力于确保一个包容性和可及性的高等教育系统。作为该承诺的一部分，教育部开发了各种工具和继续阅读这篇文章为教育工作者、学校辅导员和顾问揭晓新工具：使用我们最新的大学记分卡工具包增强大学决策能力首先出现在 ED.gov 博客上。
Full STEM Ahead: Supporting Girls of Color in the Field of STEM
作者：梅根·陈（Megan Chan），STEM 政策实习生，副部长办公室 在不断发展的 STEM 世界中，为有色人种女孩提供空间和机会对于她们在该领域的全面进步至关重要。今年夏天，我在美国国务院担任 STEM（科学、技术、工程和数学）政策实习生继续阅读《全面 STEM 未来：在 STEM 领域支持有色人种女孩》一文首先出现在 ED.gov 博客上。
Full STEM Ahead: Supporting Girls of Color in the Field of STEM
作者：Megan Chan，副国务卿办公室 STEM 政策实习生 在不断发展的 STEM 世界中，为有色人种女孩提供专门的空间和机会，对于她们在该领域的整体进步至关重要。今年夏天，我在美国担任 STEM（科学、技术、工程和数学）政策实习生。继续阅读《全面 STEM 未来：在 STEM 领域支持有色人种女孩》一文首先出现在 ED.gov 博客上。
Voz Estudiantil: Educación Técnica y Vocacional en Puerto Rico
作者：Eliomar Santiago Rodriguez，波多黎各阿雷西博 Antonio Luchetti 职业高中 12 年级学生 我是 Antonio Luchetti 职业高中电力与可编程逻辑控制器 (PLC) 和可再生能源研讨会的 12 年级学生学校，位于波多黎各阿雷西博。我的教育绝对是继续阅读学生之声：波多黎各的技术和职业教育帖子首先出现在 ED.gov 博客上。
Voz Estudiantil: Educación Técnica y Vocacional en Puerto Rico
作者：Eliomar Santiago Rodriguez，高级职业学校 12 年级学生 Antonio Luchetti，波多黎各阿雷西博大豆 12 年级电气控制逻辑可编程序学生（PLC，英文字母）和 Energías Renovables en la Escuela Superior安东尼奥·卢凯蒂 (Antonio Luchetti)，波多黎各阿雷西博。 Mi educación definitivamente继续阅读Voz Estudiantil: Educación Técnica y Vocacional en Puerto Rico 的帖子首先出现在 ED.gov 博客上。
Breaking Barriers: Creating Inclusive STEM Education for All Students
作者：Alina de Zoysa，副部长办公室 STEM 政策实习生 大一第一天，我走进 AP 生物教室，再次看到熟悉的景象：我是唯一的少数。在我的整个教育过程中，我的高级 STEM 课堂一直缺乏像我这样的同龄人和教育工作者。继续阅读《打破障碍：为所有学生创造包容性 STEM 教育》一文首先出现在 ED.gov 博客上。
Breaking Barriers: Creating Inclusive STEM Education for All Students
作者：Alina de Zoysa，副部长办公室 STEM 政策实习生 大一的第一天，我走进我的 AP 生物学教室，再次看到了熟悉的景象：我是唯一的少数族裔。在我的整个教育过程中，我的高级 STEM 教室始终缺乏像我一样的同学和教育工作者。继续阅读 文章“打破障碍：为所有学生创造包容性的 STEM 教育”首先出现在 ED.gov 博客上。
Student Voice: Career and Technical Education in Puerto Rico
作者：Eliomar Santiago Rodriguez，波多黎各阿雷西博 Antonio Luchetti 职业高中高年级学生 我是波多黎各阿雷西博 Antonio Luchetti 职业高中的 12 年级学生，参加过程序员逻辑控制器 (PLC) 电力和可再生能源研讨会。我的教育绝对让我做好了追求的准备继续阅读学生之声：波多黎各的职业和技术教育首先出现在 ED.gov 博客上。
Student Voice: Career and Technical Education in Puerto Rico
作者：Eliomar Santiago Rodriguez，波多黎各阿雷西博 Antonio Luchetti 职业高中高年级学生 我是波多黎各阿雷西博 Antonio Luchetti 职业高中的 12 年级学生，参加过电力与程序员逻辑控制器 (PLC) 和可再生能源研讨会。我的教育绝对让我做好了继续深造的准备。继续阅读学生之声：波多黎各的职业和技术教育一文首先出现在 ED.gov 博客上。
Update on Department of Education’s Postsecondary Education Regulatory Work
作者：詹姆斯·克瓦尔，美国教育部副部长 历史上没有一位总统比拜登总统为修复破损的学生债务系统做出了更多贡献——包括批准为 470 多万人减免贷款，并制定了有史以来最实惠的还款计划 SAVE 计划。但仅靠贷款减免是不够的。我们继续阅读教育部高等教育监管工作更新文章首先出现在 ED.gov 博客上。
Update on Department of Education’s Postsecondary Education Regulatory Work
作者：詹姆斯·克瓦尔，美国教育部副部长 历史上没有一位总统比拜登总统为修复破损的学生债务系统做出了更多贡献——包括批准为 470 多万人减免贷款，并制定了有史以来最实惠的还款计划 SAVE 计划。但仅靠贷款减免是不够的。我们继续阅读教育部高等教育监管工作更新文章首先出现在 ED.gov 博客上。
Improvements for Borrowers Working Toward PSLF
作者：詹姆斯·克瓦尔，美国教育部副部长 自拜登-哈里斯政府上台以来，超过 942,000 名公务员根据两党公共服务贷款减免计划 (PSLF) 获得了他们应得的 680 亿美元救济金。在拜登政府执政之前，总共只有 7,000 人通过继续阅读《为实现 PSLF 而努力的借款人提供改善》一文首先出现在 ED.gov 博客上。
Improvements for Borrowers Working Toward PSLF
作者：詹姆斯·克瓦尔，美国教育部副部长 自拜登-哈里斯政府上台以来，超过 942,000 名公务员根据两党公共服务贷款减免计划 (PSLF) 获得了他们应得的 680 亿美元救济金。在拜登政府执政之前，总共只有 7,000 人通过以下方式获得债务减免：继续阅读文章“借款人努力实现 PSLF 的改进”首先出现在 ED.gov 博客上。
The Career Journey: Who Do You Want to Be?
我喜欢和人们谈论他们的职业历程。虽然每个人的故事都是独一无二的，但我经常发现他们讲述故事的方式有一种模式。他们通常从童年梦想的工作开始，这份工作首先激发了他们的灵感，然后是他们的教育历史，最终引领他们进入他们的研究领域。许多人继续阅读这篇文章《职业历程：你想成为谁？》首先出现在 ED.gov 博客上。
New AI Guide Launched for Edtech Developers
美国教育部今天发布了“人工智能教育设计：开发人员必备指南”，这是教育技术 (edtech) 社区成员（产品负责人及其创新者、设计师、开发人员、面向客户的员工和法律团队）的资源，帮助他们在创建人工智能的同时建立安全性、保障性和信任度。继续阅读为 Edtech 开发人员推出的新 AI 指南首先出现在 ED.gov 博客上。
