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CAT-C 射击：基于结果的学习的起源
本文改编自我们新出版的《基于结果的学习专业手册》。本文以战斗应用培训课程 (CAT-C) 和传统陆军基本步枪射击 (BRM) 培训为例，讨论了基于结果的培训和基于过程的培训之间的区别。在基于结果的课程（如 CAT-C）中，您从期望的结果开始，并围绕这些结果构建培训的各个方面。这种方法已被证明可以大大提高现实世界的战斗力。
来源:特种战术博客CAT-C 射击：基于结果的学习的起源
在我们的新书《基于结果的学习 (OBL)》（也称为基于结果的培训和教育 (OBT&E)）中，我们投入了大量精力来理解什么是 OBL 以及如何实施它。许多组织认为他们正在实践 OBL，但实际上并非如此。更好地理解 OBL 的最佳方法之一是通过示例和故事。我们在书中使用的主要示例之一是将非对称战争组 (AWG) 战斗应用训练课程 (CAT-C) 与传统的陆军基本步枪射击 (BRM) 训练进行比较。CAT-C 是基于结果的课程的一个例子，而 BRM 则是更严格的基于过程的培训的一个例子。我们这本书的主要论点是，在几乎所有情况下，基于结果的培训都远远优于基于过程的培训。
越战后的流程式培训
越南战争后，美国军队规模大幅缩减，整个国家普遍采取了反军事的心态。由于当时服兵役的想法非常不受欢迎，人们认为，如果美国军队转变为全志愿部队，那么只有那些在其他地方找不到工作的最不合格的人才会参军。这些因素导致美国军队越来越多地转向流程式学习模式，这种模式基于这样的假设：不能指望受训者独立思考，也不能让他们承担任何责任。流程式模型基本上将所有军事技能和任务分解为明确可定义的步骤或清单，可以自动执行，并轻松通过“通过”或“不通过”标准进行评估。