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与杜克极化实验室合作
今天早上，我提交了杜克大学极化实验室分享的“参与表格”。杜克大学政治学系的这段两分钟视频（于 2019 年 11 月分享）简要概述了该实验室的重点和使命。其网站的“使命”页面也提供了更多详细信息。提交此兴趣 […]
来源:Wesley Fryer博士的创意速度移动今天早上，我提交了杜克大学极化实验室分享的“参与表格”。杜克大学政治学系的这段两分钟视频（2019 年 11 月分享）简要概述了该实验室的重点和使命。他们网站的“使命”页面也提供了更多详细信息。
“参与表格” 杜克大学极化实验室 这段两分钟的视频 杜克大学政治学系 “使命”页面视频
提交此兴趣表格为我提供了一个机会，让我简明扼要地总结我的专业兴趣和目前在媒体素养方面的工作，减少政治两极分化，以及（总体而言）通过教育努力支持美国和我们世界的代议制民主和人权。以下是我在他们的表格上提交的内容：
我的专业兴趣和目前在媒体素养方面的工作问题：你的技能是什么？
我的名字是 Wes Fryer。我是北卡罗来纳州夏洛特市普罗维登斯日间学校的一名中学媒体素养和 STEM 教师。我是一名狂热的多媒体创作者，提倡教育工作者在社交网络上分享（Fediverse / Mastodon / Threads / BlueSky / LinkedIn / FaceBook / K12 Leaders / 等），以及各个级别的媒体素养技能。（请参阅 https://wiki.wesfryer.com/Home/handouts/ideas）我曾分享过 3 次 TEDx 演讲，并且热爱数字故事讲述和口述历史。我继续通过我的激情项目“StoryChasers”（前身是俄克拉荷马州的一家非营利组织）https://www.storychasers.org 分享这项工作。我是 TIP Teachers（Teachers for an Informed Public – https://www.tipteachers.net）的教师志愿者，隶属于华盛顿大学的知情公众中心。 2023 年 6 月，我参加了华盛顿大学 CIP 主办的“韧性教学：FinnishED 研讨会”。（请参阅 https://www.speedofcreativity.org/2023/06/20/media-literacy-lessons-from-finland/）
https://wiki.wesfryer.com/Home/handouts/ideas Chris Bail