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立法者在如何控制而不是压制民族研究方面苦苦挣扎
立法犹太核心小组成员指出教学中存在偏见，并提议制定更严格的规则来审查和披露学区的种族研究材料和课程。
来源:EdSource议员 Rick Zbur 在 7 月 3 日举行的第 2918 号议会法案听证会上回答参议员的问题。
议员 Rick Zbur 在 7 月 3 日举行的第 2918 号议会法案听证会上回答参议员的问题。 图片来源：参议院教育委员会由犹太立法核心小组成员起草的旨在防止反犹太主义和偏见渗透到民族研究课程的立法于周三通过了第一道立法障碍。
然而，第 2918 号议会法案面临着一个炎热的夏天的激烈谈判，以说服那些同意其意图但质疑该法案的限制和缺乏清晰度是否会导致可避免的冲突的立法者。
众议院议员 Rick Zbur（来自洛杉矶）和 Dawn Addis（来自莫罗湾）是该法案的主要起草人，他们告诉参议院教育委员会，他们和主要的教育团体愿意花时间来解决这个问题。
“虽然我们现在确实存在一些影响犹太学生学校氛围的问题，但这也影响到所有受到偏见和歧视的社区，”Zbur 说。“我们必须为每个人做好这件事，无论你的背景如何。”
但支持者认为是透明度，反对者认为是干涉。
该法案的要求“将使各学区面临更多的骚扰和诉讼。课程和教学材料的定义不明确，将使我们的教师容易受到不必要的审查，”前洛杉矶联合学区教师、现加州州立大学北岭分校教授墨西哥裔美国人研究的 Teresa Montaño 说。
该法案将加强批准民族研究课程和材料的披露要求。2021 年的法律确立了民族研究的强制要求——所有高中在 2025-26 年开设一门课程，并在 2030-31 年将其作为毕业要求——要求各学区在采用民族研究课程之前举行两次听证会。该法律还包括一项广泛的警告，即教学必须没有“任何偏见、偏执或歧视”。
写于 2023 年 8 月