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用“危险的想法”和人工智能辩论主持人弥合校园分歧
通过“危险的想法”和人工智能辩论主持人弥合校园鸿沟 Ryan Quinn 2024 年 7 月 16 日星期二 - 凌晨 3:00 在这个两极分化的时代，一位助理教授正在教学生就最具争议的话题进行更有建设性的辩论：堕胎、枪支、跨种族身份、对动物的道德义务——甚至上帝的存在。署名 Ryan Quinn 通过“危险想法”和 AI 辩论主持人弥合校园分歧 Ryan Quinn2024 年 7 月 16 日星期二 - 凌晨 3:00 在这个两极分化的时代，一位助理教授正在教学生就最具争议的话题进行更具建设性的辩论：堕胎、枪支、跨种族身份、对动物的道德义务——甚至上帝的存在。署名 Ryan Quinn
来源:Inside Higher Ed | 高等教育博客Simon Cullen 希望学生们能够互相争论，但要更聪明。
“如果人们不能交谈和争论，他们怎么可能形成坚定的观点？” Cullen 在最近的一次采访中问道。然而，他说，研究表明，学生害怕同龄人对他们分享关于有争议话题的不受欢迎的观点的评判。“这种对认真参与各种想法的恐惧对文科教育来说是一场灾难，”他说。
Cullen 是卡内基梅隆大学哲学系的助理教授，他想要但还没有获得终身教职。尽管缺乏终身教职的保障，但他一直专注于教授有争议的问题，而有些人却不愿意这样做。他甚至将自己的课程命名为《危险的想法》。
最受欢迎的
最受欢迎的为了帮助学生磨练他们的想法，Cullen（他也是该大学的人工智能和教育研究员）要求他们与他帮助创建的名为 Robocrates 的人工智能聊天机器人进行辩论。现在，他和博士后学者 Nicholas DiBella 正在试验一种人工智能程序，该程序可以通过数字方式将学生与他们在堕胎等问题上持不同意见的人进行匹配。
Cullen 说他不知道该程序何时会广泛使用，因为所需的计算能力非常昂贵。但下个月，他和 DiBella 将首次为卡内基梅隆大学以外的教职员工和管理人员提供使用该计划的机会。他说，这项技术可能会进入 10 到 20 个教室，如果有更多的资金，今年秋季的覆盖范围可能会更大。
学生可以在 AI 主持人的观察下在线输入论点和讨论，建议更好或新的论证思路，或者只是更有效的措辞（如果学生想要的话）。该程序还可以阻止某些侮辱性言论传到其他学生那里。