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儿童早期接触数学如何促进学业成功
幼儿教育工作者需要更多关于如何教数学的培训。更重要的是帮助家庭将简单的数学（例如计数）整合到孩子的生活中。
来源:EdSource一名学龄前儿童在弗雷斯诺的儿童灯塔里玩数学游戏。
图片来源：Zaidee Stavely/EdSource对于幼儿来说，用数学方式思考他们的世界就像使用语言一样自然。
他们在操作对象、使用数字词、对象以及最终的书面数字来推理和表示数量时发展数学知识。例如，他们可以学习使用数字词来计算对象、比较集合大小、使用回形针等日常用品来测量对象、操纵形状来创建新形状（例如七巧板）以及组合对象来完成简单的加法问题。
数十年的研究表明，儿童进入幼儿园时的数学知识如何预测他们在所有科目上的长期学业成功。
孩子进入幼儿园时的数学知识预示着他们长期的学业成功然而，太多的孩子在进入幼儿园之前仍然没有机会发展这些基础知识。 但加州教育领导者可以采取一些措施来改善儿童获得高质量早期数学学习机会的机会。
答案在于四个方面：
- 为幼儿教育工作者在数学教学方面做好更好的准备 在幼儿课程中投入更多时间教授数学，包括学前班、学前班 (PK) 和过渡幼儿园 (TK) 幼儿课程中的数学内容更加严格 与家庭加强合作以支持儿童的数学学习