详细内容或原文请订阅后点击阅览
学生如何使用生成AI以外的写作
在过去的两年中，我目睹了学生整体使用生成AI的增加。毫不奇怪，越来越多的学生正在使用生成的AI来帮助他们写作。在我监督的本科生商业传播课程中，宣布使用生成AI进行写作评估的学生的百分比（即[…]学生如何使用生成AI以外的帖子首先出现在教师的焦点上|更高的教学和学习。
来源:教师焦点在过去的两年中，我目睹了学生整体使用生成AI的增加。毫不奇怪，越来越多的学生正在使用生成的AI来帮助他们写作。
在我监督的本科商业沟通课程中，宣布使用生成AI进行写作评估的学生百分比（即业务提议）在四个学期中从2023年的35％稳步增长，从2023年的35％到2025年的61％增加到61％到2025年的61％。在报道的3％中，他们的说法是30％的陈述，即在陈述的情况下，这是30％的介绍 - 在其陈述中，他们的陈述（I. I. I. I. I. 2025年43％。
*请注意，每学期大约有350名学生，在四个学期/两年内总共有大约1200名学生。
您可能想知道，这些学生如何使用生成AI进行演示？
他们使用生成AI报告：
- 创建和编辑视觉效果（例如图像，原型/模型，徽标） div>
- 获得修辞设备的灵感（例如标语，故事，谓语）
- 准备问答（例如生成问题，审查/结构答案）
除了口头语言之外，视觉效果是沟通的重要方面，学生需要为工作场所的多模式交流任务做好准备（Brumberger，2005年）。借助数字媒体，单词和图像之间的平衡发生了变化（Bolter，2003），可以在网站，报告甚至手册中看到。现在，必须熟练地熟悉学生的书面和讲话能力。现在，生成的AI可以减少创造性视觉表达的障碍（Ali等，2004）。
这是学生在两年内在书面和口语评估中报告使用的AI视觉工具：
AI视觉工具一些图形是：
- Decorativethey是中性的，可以增强美学，但并不有趣或直接相关。
- 指导性与该主题直接相关（Sung and Maye，2012年）。
参考