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学者能否可靠地产生原创想法？
产生真正原创的研究想法对学者来说是一个挑战，观察-桥接-挑战 (OBC) 模型提供了通过现实世界观察、跨学科探索和挑战既定假设来培养原创性的策略。文章《学者能否可靠地产生原创想法？》首先出现在 HEPI 上。
来源:HEPI博客这个HEPI博客是由Thecopenhagen商学院营销教授Adam Lindgreen撰写的，在Pretoria University of Pretoria的Gordoninstitute of Businessute of Pretoria，C。Anthonydi Benedetto，宾夕法尼亚州Temple University，Pennsylvania和Florian Kock，COPEN HAGEN的COPEN HAGHAG教授。
在过去的多年中，我们 - 亚当·林德格林（Adam Lindgreen）和C.安东尼·迪·贝内代特（C.我们还在学术界担任不同的管理职位。这使我们反思了学者面临的挑战：产生原始思想，建立研究文化，建立研究小组，申请赠款，进行跨学科研究，与工业界参与，确保研究质量，获得认可，确保博士学位学生，确保教学质量，提供研究质量，提供技术知识的教学以及确保社会价值。在一系列博客中，我们将与同事一起讨论上述主题。
工业营销管理第一个主题介绍了学者如何产生原始想法。尽管学者承受着发表原始研究的压力，但产生真正的原始想法是具有挑战性的。这种困难不是源于阻碍创造力的外部因素，而是源于原始思想异常罕见的事实。为了培养独创性，我们提出了一个三方模型，称为观察性挑战者（OBC）模型，该模型涉及三种关键策略：观察世界，桥接学科以及挑战现有的假设和理论。这些策略可以单独或组合应用。图1说明了三种主要策略（I，II和III）及其可能的组合，它们构成了其他策略（IV，V，VI和VII）。
Borland等。 （2016） Borland and Lindgreen（2013）