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建立学龄前儿童的STEM技能是儿童游戏
如果您正在寻找在孩子进入教室之前支持他的学习的方法，则FIU的新研究提供了一个以科学为后盾的答案，令人惊讶地简单：难题，障碍，块和空间词。
来源:英国物理学家网首页如果您正在寻找在孩子进入教室之前支持他的学习的方法，则FIU的新研究提供了一个以科学为后盾的答案，令人惊讶地简单：难题，障碍，块和空间词。
空间推理 - 能够可视化形状和物体如何移动或结合在一起的能力 - 是后来在数学，科学，工程甚至阅读中成功的最强预测指标之一。而且它越早发展，未来STEM学习的基础就越好。
这是儿童和家庭中心研究人员的新发现的中心，该研究人员发表在婴儿和儿童发育中。科学家发现，3岁以下的儿童使用与成年人相同的心理策略来解决空间难题。换句话说，学龄前儿童不仅猜测或复制。他们以惊人的速度和准确性在脑海中旋转整个物体。
已发布 婴儿和儿童发展研究人员使用眼球跟踪技术来观察3至7岁的儿童如何处理精神旋转任务，这是在过去与成人研究中使用的。大多数孩子都使用了所谓的“整体策略”，在整体上旋转对象而不是将其分为部分。那些使用此策略的人解决了问题的速度是那些使用较慢，零碎方法的问题。
眼睛追踪技术这些技能可以在家中和教室中得到支持，从3岁之前开始。
根据研究人员的说法，关键正在提供早期接触空间体验。这可能意味着让孩子们有机会与块或乐高乐高”建造，鼓励他们旋转拼图零件以查看什么合适或让他们玩耍的物体挑战他们思考尺寸，形状和空间。
早期暴露 早期工作这项研究是越来越多的研究体系的一部分，使用眼球跟踪，以了解儿童如何实时思考，学习和解决问题。