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学术教练是针对黑暗中学生的数据驱动支持
尽管有丰富的学生服务，但许多人仍然陷入困境。 Buxi Duan为通过学术教练提供了积极的，数据信息的方法来支持
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治大学为学生提供了广泛的支持 - 讲师的办公时间，个人导师，学习技能顾问，同伴招聘人员，心理健康和福祉专家等等。
，但是即使有了这些服务，一些学生仍然觉得他们正在裂缝中掉下来。
为什么？最常见的学生反馈之一可能会提供线索 - “我希望我认识您并早点来找您”。
在现有系统中，大多数支持依靠学生迈出第一步 - 伸出援手，引用自己或报告问题。
，但并非所有学生都可以或意志：有些人不确定要求助于谁，有些人担心被判断，许多人感到不知所措，甚至无法开始。这些学生经常从视图中消失 - 不是因为支持不存在，而是因为他们无法及时访问它。
同时，通过竞争性的研究和教学需求和支持团队（尽管他们表现出色），学者们只能在学生进入这个令人疑虑的回应支持系统后做出反应。
需要勇气的系统支持
因此，默默地挣扎的学生常常没有注意到：对于那些“黑暗中的学生”，通常没有明显的危险信号可以在为时已晚，直到为时已晚。
nss数据揭示了学生对反馈和独立研究的支持的明显不满意，这表明在课堂外越来越关注和对帮助的需求。
NSS数据近年来尽管现有的框架对那些自信和积极主动的学生来说效果很好，但没有更具包容性和个性化的机制，但我们冒着失踪的小组的风险，他们将从早期的，以学生为中心的支持中受益最多。
例如，“约瑟夫”是一年级的大学生（4级）通勤学生，他停止在学期中途登录VLE。他们的参与度从平均水平下降到零，并以这种方式保持一周。在当前系统中，这可能会被忽略。