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成绩应该基于优秀还是努力？
一位客座散文家写道，如今太多学生错误地期望他们的努力而不是他们的工作质量会得到回报。你同意吗？
来源:The New York Times | 教育新闻博客您的课堂成绩通常是多少？您对成绩满意吗？您认为您的分数准确反映了您的学习情况吗？
您认为教师应该根据哪些因素来给学生评分：努力、能力、课堂参与、个人成长、学习习惯、期末论文和考试、成就、与同龄人的比较还是其他因素？
在《不，努力不能换来 A》一书中，Adam Grant 阐述了他认为成绩应该与优秀程度挂钩的原因，以及为什么学生会错误地期望他们的努力会得到回报：
不，努力不能换来 A教了 20 年书之后，我以为我已经听过所有想要获得更好成绩的学生的论点。但最近，在一门为期一周、工作量较少的课程结束时，多名学生提出了新的抱怨：“我的成绩没有反映出我为这门课程付出的努力。”
高分代表优秀，而不是毅力。过去，学生们明白努力是不够的；要获得 A 需要付出很多努力。然而今天，许多学生希望他们能因努力的数量而不是知识的质量而获得奖励。在调查中，三分之二的大学生表示“努力”应该是他们成绩的一个因素，三分之一的人认为只要上（大多数）课，他们就应该至少得到 B。
调查这不是 Z 世代的错。这是对最流行的教育理论之一的误解的结果。
开创性的 实验赞扬坚持不懈的想法很快就进入了病毒式文章、畅销书和流行的 TED 演讲中。它与新教工作伦理产生了共鸣，并强化了美国梦，即只要努力工作，任何人都可以取得成功。
热门文章 畅销书 TED 演讲 发现 青睐 天生的 奋斗者 学生 将其视为最终目的文章总结道：
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