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加利福尼亚老师回想起covid
教学自2020年Covid-19- 1920年大流行教室以来发生了很大的变化。Edsource与五位加利福尼亚老师谈过了过去五年的情况。
来源:EdSource从左到右：Carly Bresee，Erika Cedeno，Todd Shadbourne，SesarCarreño和Keith Carames。
过去五年对于学生或他们的老师来说并不容易。
在COVID学校关闭期间，教师习惯于在教室中使用高架投影仪，铅笔和纸，必须学会使用新技术，以便他们的学生可以在家中学习。
COVID学校关闭一年后学生返回校园时，有些人有学习和社交差距。有更多的行为问题和慢性旷工。
学生返回校园成千上万的加利福尼亚教师因课堂纪律问题而灰心，退出了专业。但是许多人都面临着挑战，为学生提供社会情感支持和个性化的指导。
成千上万的加利福尼亚教师现在，Edsource采访的老师很乐观。他们报告说，学生正在取得学术和社会情感进步。
Edsource采访的老师基思·卡拉姆（Keith Carames）：大流行并没有阻止詹姆斯·利克·泰斯皮人
戏剧老师Keith Carames以字面上的字面意思是“演出必须继续进行”。
大流行并没有阻止旧金山的詹姆斯·利克中学（James Lick Middle School）制作演出的詹姆斯·利克中学（James Lick Middle School），即使这实际上意味着这样做。
在大流行的第一年关闭期间，Carames通过美国音乐学院剧院聘请了导演，使用数字故事讲述和配音来帮助学生将阿曼达·戈尔曼（Amanda Gorman）的诗《我们爬山》（The Hill We Climb）带入五分钟的视频中。
我们爬山的山丘一旦上学重新开放，Carames就不愿意让演员掩盖现场作品，这是其他学校正在做的事情。
“这太可怕了，”卡盖姆回忆道。 “就像它是如此的不明智。我们没有使用他们的完整乐器。你看不到他们的脸。这只是让我恶心。”
“每个人都在教室里戴着口罩，”卡拉马斯说。 “我们用口罩进行了排练。我当时想，好吧，我们今年要参加一场演出，但这不会像正常情况一样。”