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这些学校领导表示，教育技术的抵制可能会欺骗学生
K-12 管理员分享了当社区希望减少技术使用时，他们如何在学校中负责任地使用技术。
来源:K-12 Dive佛罗里达州奥兰多——随着学校领导发起减少教室屏幕时间和设备的运动，一些人表示，彻底禁止技术使用的 K-12 政策并不总是最好的方法。
纽约 Pocantico Hills 社区学区的教育技术总监 Alana Winnick 分享了校长如何帮助学生和教职员工改善数字健康，而不是完全关注设备禁令。温尼克是在全国小学校长协会全国学校领导会议周二的会议上发表这番言论的。
温尼克说，全国各地的学校和学区越来越多地质疑他们的一对一设备政策和实施屏幕时间限制。
其中包括美国第二大学校系统洛杉矶联合学区，该学区批准了针对早期教育、幼儿园和一年级学生的屏幕禁令。该政策将于 2026-27 学年生效，还将限制年龄较大的学生使用学校设备的时间。
禁令真的是正确的答案吗？
马里兰州巴尔的摩市公立学校最近还宣布，将从 2026-27 学年开始，针对 K-2 年级的学生实施一项政策，减少屏幕时间，“并将技术优先作为有目的的教学工具，而不是主要焦点”。
巴尔的摩市公立学校福斯塔夫中小学前校长塞德里克·史密斯 (Sedrick Smith) 告诉 K-12 Dive，越来越多的研究表明，过早接触屏幕会损害大脑发育，学区正在不再为最小的学生使用 1:1 的设备。史密斯现在是该地区巴尔的摩城市学院高中的校长。
史密斯补充说，他对针对 K-2 学前班学生的新政策抱有“复杂的感情”。
“我认为我们需要确保即使是最年轻的学习者也能接触到现有的技术，”史密斯说。 “但我确实认为我们花费了太多时间并且变得过度依赖技术。”