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新教师需要了解哪些关于教学技术的知识：护士教育者实用和反思指南
许多护士在床边作为优秀的临床医生工作多年后进入学术界。有些人曾担任护士长、导师或领导者，并最终感到自己被召唤将教学作为一种新的、有意义的方式来产生影响。然而，就像任何新角色一样，从临床医生到教育工作者的转变也存在不确定性。这可能很困难[…]帖子《新教师需要了解的教学技术：护士教育者实用和反思指南》首先出现在《教师焦点》|高等教育教学与学习。
来源:教师焦点许多护士在床边作为优秀的临床医生工作多年后进入学术界。有些人曾担任护士长、导师或领导者，并最终感到自己需要将教学作为一种新的、有意义的方式来产生影响。然而，就像任何新角色一样，从临床医生到教育工作者的转变也存在不确定性。从充满自信和精通的空间转变为充满陌生期望和责任的角色可能很困难。
有效的教学会随着时间的推移而发展，就像护理实践一样。它是通过反思、指导、有意识的实践以及反复试验而形成的。完美不是目标。成长是。
找到你的激情并从中传授
作为一名新教育工作者，请花些时间确定在临床或专业方面什么让您兴奋并投入其中。热情转化为活力、真实性和学生参与度。你不必知道一切。学生们会对基于真实实践的热情、相关性和有意义的故事做出回应。
您的热情和专业知识是独一无二的。其他教师可能不具有相同的背景，这就是合作的开始。客座讲座、模拟开发和跨学科教学往往源于这些联系。教学并不意味着单独完成，共同的优势可以提升教师和学生的水平。
寻找一两个导师
有些机构正式指派导师，而另一些机构则没有。无论如何，尽早寻求指导至关重要。针对不同的需求（例如教学、学术工作或工作与生活的平衡）拥有不同的导师是正常且有益的。
经验丰富的教师经常可以分享从错误中吸取的教训。事实上，你的第一堂课，无论是教学课还是临床课，都可能是你最难的。使用该经验作为基础。开放地阅读学生的评价，寻找主题，并进行有意识的改变。成长来自反馈，教学是一个不断学习的过程。