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最后的延伸：设计有意义的课程结局
随着学期即将结束，学生并不是唯一计算剩下几周的人。教练们也常常感到既轻松又疲劳。然而，虽然终点线可能就在眼前，但最后几周发生的事情可能是整个课程中最有影响力的时刻。远[…]帖子《最后的延伸：设计一个有意义的课程结局》首先出现在《教师焦点》|高等教育教学与学习。
来源:教师焦点随着学期即将结束，学生并不是唯一计算剩下几周的人。教练们也常常感到既轻松又疲劳。然而，虽然终点线可能就在眼前，但最后几周发生的事情可能是整个课程中最有影响力的时刻。很多时候，课程的结束被视为一个管理阶段，以收集作业、准备测试和课程评估为标志。然而，研究和教学实践表明，这种延伸可以而且应该延伸得更多。最后几周是巩固学习、加深反思并帮助学生带着成就感和连续性结束课程的机会。
良好地结束一门课程可以帮助学生理解所学内容，在其他情况下运用它，并有一种结束感。它还为教师提供了下次反思和改进课程的机会（Stone、Powell 和 McGuire 2020）。
回顾学习成果以加强理解
构建最后阶段的最佳方法之一是重新审视学习成果。在课程的这一点上，学生已经遇到了重要的主题和概念，但他们可能还没有看到它们是如何组合在一起的。您可以通过要求学生参与学习成果反思活动来促进这一点——将每个课程目标与特定的作业、概念或经验相匹配。这鼓励学生内化课程结构并反思自己的成长。对早期作业进行注释或用新获得的知识重新审视早期反思可以增强他们的进步感。这些元认知策略已被证明可以提高记忆力和学生满意度（Bangert-Drowns、Kulik 和 Kulik 1991）。
帮助学生达到认知封闭
灵活且富有创意的评估
收集反思和反馈以持续改进
创造情感和社交封闭
将学习扩展到期末成绩之外
参考文献