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关于波士顿大学Wendy Colby学术创新和教学中心的3个问题
波士顿大学温迪·科尔比乔舒亚 (Wendy Colbyjoshua.m.kim@d) 关于学术创新和教学中心的 3 个问题…星期二，01/27/2026 - 03:00 AM我与波士顿大学副校长兼副教务长对话的第 1 部分。署名 Joshua Kim
来源:Inside Higher Ed | 高等教育博客在不断发展的高等教育格局中，致力于教学和学习的中心和机构不再被视为可选的支持单位；它们已成为推动大规模学术创新的关键引擎。这一使命的成功取决于重新思考传统结构，培育跨学校和学院的合作文化，识别产生广泛影响的机会，并始终立足于使教学真正有效的核心原则：清晰、参与、反思、包容性、适应性、支持和严谨。
Wendy Colby，波士顿大学副校长兼副教务长，领导 BU Virtual 和 BU 新的卓越教学研究所。 该研究所的成立是为了制定新的愿景和方法，深思熟虑地重组和扩大了教学中心和数字学习创新中心等几个前单位的作用。目标是在大学范围内建立联系，以促进卓越的教学和学术创新。
在我们谈话的第一部分中，温迪和我讨论了教学学术创新中心 (CTL) 在大学生态系统中的作用。
由温迪·科尔比提供
Q1：如何构想和建立一个新的研究所，真正推进学术创新，并兑现在教师群体中产生更大影响的承诺——尤其是像波士顿大学这样规模庞大、多元化的教师群体？
不用说，我学到了很多东西。我看到了创新蓬勃发展的地方，以及教师经常独立应对类似挑战的地方，而没有共享的协作平台或访问可扩展资源的平台。我还看到了高层领导和倡导的重要性——与院长和学术领袖密切合作，以实现共同的目标和优先事项。很明显，我们需要为教师创造条件，让他们感受到这是他们自己的学院，也是为他们服务的学院。