详细内容或原文请订阅后点击阅览
意见：当各州寻求教育整笔拨款豁免时，ESSER 的一些教训
一月初，美国教育部批准了爱荷华州将四个联邦资金流合并为一笔拨款的请求。更多州将效仿。例如，印第安纳州已要求该部门提供类似的豁免，从 2026-27 学年开始，将超过 15 个联邦项目整合为一项战略性整笔拨款 [...]
来源:The 74将此类故事直接发送到您的收件箱。订阅 The 74 时事通讯
一月初，美国教育部批准了爱荷华州将四个联邦资金流合并为一笔拨款的请求。更多州将效仿。例如，印第安纳州已要求该部门提供类似的豁免，从 2026-27 学年开始，将超过 15 个联邦项目合并为一项战略性整笔拨款。
爱荷华州州长表示，批准将减少花在行政职责上的时间，使教育工作者能够将更多资源和时间重新投入课堂。
其他州指出了拥有灵活的问责和评估体系的好处，这些体系可以反映当地的优先事项、促进创新并赋予当地决策权力，而不是严格遵守联邦的授权。但印第安纳州教师协会等一些教育领导者担心，如果各州最终建立 50 种不同的问责和改进模型，学生获得学习住宿和机会的机会将根据他们生活和学习的地点而有所不同。学术成果可能取决于辅导、高级课程和强化课程、特殊教育服务、辅助技术和其他支持的可用性。
当各州考虑豁免为使用联邦资金提供更大灵活性的机会时，他们应该考虑最近的经验教训。大流行时期的中小学紧急救济 (ESSER) 资金是学校的生命线，但它们也暴露了各州创新和评估方法的严重差距。虽然 ESSER 资金能够实现快速响应和恢复，但该计划缺乏强有力的规定来评估哪些策略有效以及为何有效。因此，关于哪些干预措施（例如暑期学校、辅导或有针对性的支持）最有效的证据有限。
您在工作中使用过这篇文章吗？