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“相关性” 有什么问题？
每周的灵感和想法都在这里！人们普遍认为，随着经验的增加，学习从基本的身体模仿和重复（死记硬背）发展到更认知的理解和应用。我们在自然界中观察到黑猩猩和父母对孩子的这种现象。这是《航空教员手册》中死记硬背-理解-关联金字塔中公认的框架。有两个问题……继续阅读“关联有什么问题？”帖子“关联有什么问题？”首先出现在航空思想和讨论！。
来源:SAFE博客，随着经验的增加，学习从基本的物理模仿和重复（死记硬背）到更加认知的理解和应用是广泛接受的。我们在黑猩猩和有孩子的父母中观察到这一点。这是在航空讲师手册中发现的死记硬背的框架中的一个公认框架。
航空教练手册此模型当前呈现有两个问题。首先，在大多数飞行员中，“在相关水平上进行教学”的越来越普遍的命令强调了越来越弱的手动技能，从而导致失去控制事故。我们必须不断记住要按顺序彻底教授每个学习水平，就像复杂演习之前的基本技能建设块一样。每种学习经验都必须从死记硬背的暴露和重复开始，以建立隐式肌肉记忆的习惯水平。最初，我们无法在相关级别上进行教学，而不是从屋顶开始建造房屋。
“在相关级别教学” 控制事故的损失其次，“相关性”一词并不能捕获我们真正想要在试点绩效中实现的目标。被定义为“学习者可以将所学，理解和应用的知识与以前或后来的学习联系起来的基本水平”，这仅重述了较低的学习水平。我们需要一个充分捕捉飞行员培训的最终目标的词（如果有人知道“相关性”一词起源，我很想知道）。
学习，理解和应用 反射分析 Bloom的分类法 元认知 情境意识 我们如何学习这样：
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