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A Thousand Teachers Were Asked About ‘Equitable’ Grading. Most Didn’t Like It
最近对近1,000名K-12教师的调查发现，大约一半的人看到了其学校或地区使用的“公平”评分政策，并且大多数报告了该方法损害了学术参与。公平的评分实践努力通过消除偏见和分离行为来使成绩更加准确，公平 - 例如在晚纸中递交 - […]
