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放射科医生、非放射科医生和普通人从“墨卡托地图”曲线重建中识别大脑皮层萎缩儿童的准确性
背景：使用文本报告向父母和对赔偿权提出异议的法律专业人士传达患有长期缺氧缺血性损伤 (HII) 的儿童的双侧、对称性和区域性皮质脑萎缩可能很困难。使用标准的横截面图像向外行人解释双侧、区域性脑成像也具有挑战性。大脑表面的单一平面图像，就像从地球仪中得出地球地图一样，可以通过磁共振成像 (MRI) 扫描的曲面重建生成，即墨卡托地图。外行人在未经事先培训的情况下识别异常“墨卡托脑图”的能力需要在非医疗环境中使用前进行评估。目的：确定外行人在未经事先培训的情况下检测异常儿童墨卡托平面脑图的灵敏度和特异性。方法和材料：向 111 名参与者分别提供 10 张墨卡托脑图。这些地图包括 5 个 HII、1 个皮质发育不良和 4 个正常病例。参与者需要识别异常扫描。计算了总体和参与者亚组的敏感性和特异性。结果：总体敏感性和特异性分别为 67% 和 80%。普通放射科医生（n = 12）的敏感性和特异性分别为 91.2% 和 94.6%。外行人（n = 54）的敏感性为 67%，特异性为 80%。结论：放射科医生的高特异性和敏感性验证了该技术在区分皮质病理异常扫描方面的有效性。外行人使用墨卡托地图识别异常大脑的高特异性表明，这是一种向外行人展示儿童 HII 皮质 MRI 异常的可行沟通工具。
被虐待和被忽视的儿童报告
任何怀疑或收到学生可能是虐待或被忽视的儿童的地区雇员，或者对于18至22岁的学生，应立即向疾病部报告或造成报告。儿童和家庭服务（DCF）在其虐待儿童热线1-800-25滥用（1-800-252-2873）（伊利诺伊州）中； 1-217-524-2606（伊利诺伊州以外）；或1-800-358-5117（TTY）。任何认为学生处于危险危险的地区雇员，应首先致电911。雇员还应立即通知已报告报告的校长或建筑物本金。校长或建筑物本金应立即与DCF，适用的学校资源官（SRO）和/或当地执法部门协调学生父母/监护人的任何必要通知。疏忽大意。Any District employee who discovers child pornography on electronic and information technology equipment shall immediately report it to local law enforcement, the National Center for Missing and Exploited Children's CyberTipline 1-800-THE-LOST (1-800-843-5678) or online at https://report.cybertip.org or www.missingkids.org .还应及时通知该发现，并已提交报告。任何观察到对学生造成身体损害的欺凌行为的任何地区雇员都必须向建筑物校长，校长或指定人员报告，他们将调查并采取适当的行动。如果欺凌行为导致死亡或严重的身体伤害，则雇员必须首先向执法部门，然后向校长或建筑本金提交报告。hazing被定义为针对学生或要求的任何有意，了解或鲁ck行为，目的是启动，与他们的成员是或包括其他学生的任何小组，组织，俱乐部或体育团队的成员合作，任职或维持成员资格。
气候变化和心理健康培训模块儿童...
《联合国气候变化框架公约》（UNFCCC）第1条将气候变化定义为“气候变化，这是“直接或间接归因于人类活动的气候变化，这改变了全球气氛的组成，并且在可比的时间段中观察到的自然气候变异性。”因此，UNFCCCC区分了归因于人类活动的气候变化，改变了大气组成和可归因于自然原因的气候变异性。气候变化是指一组复杂的事件，其中包括基础世界表面的巨大变化，尤其是在海温，降水和风模式中，这些变化可能会在数十年或更多的时间内发生。天气和气候系统的变化会造成广泛的破坏，即使居住在这些地区的人习惯了。
公共授权儿童保育设施的清单
为3个或更多与鲜血或婚姻无关的儿童提供护理的人必须拥有有效的社区护理机构许可证。许可官员进行监测检查，并调查投诉，即有执照的托儿所可能不符合省级许可法规中规定的最低健康和安全标准。该公共清单中的许可儿童保育设施根据《托儿法规》（截至2011年12月1日）进行分类：
新不伦瑞克的2024年儿童和家庭贫困报告卡
2022纳税人数据显示，加拿大儿童中大约有1个生活在贫困中。加拿大的儿童贫困率从2021年的15.6％增加到2022年的18.1％。新不伦瑞克省拥有该国第六高的儿童贫困率（如果仅考虑各省而不是领土）。新不伦瑞克省贫困的儿童人数从2021年的26,360（18.7％）上升至2022年的31,430（21.9％）。新不伦瑞克省的儿童贫困率在其八个城市中分布不均，从高于坎贝尔顿，圣约翰和巴瑟斯特的高于29％的高点到迪普的低点14.4％。最高的新不伦瑞克省家庭的儿童持有总收入的25.7％，而最低的十分位数为1.6％。在新不伦瑞克省的贫困中，有近四分之一的6岁以下儿童（24.44％）生活在贫困中。单亲家庭中有47.9％的儿童生活在贫困中，而夫妇家庭中的儿童中有11.2％。政府将新不伦瑞克省的儿童贫困率从38.8％降低至21.9％。加拿大儿童福利从贫困中解除了14,580名儿童。
展望……儿童早期发展生态系统
普尔班查尔大学 (PU) 教育学院很荣幸首次在尼泊尔科西省首府比拉德纳加尔举办儿童早期发展 (ECD) 会议。普尔班查尔大学成立于 1994 年，是尼泊尔的一所公立大学。普尔班查尔大学的教育学院 (FoE) 已发展成为该国教学和学习教育的中心，提供最全面的本科/研究生课程。教育学院致力于引领教育研究和实践，通过教育影响公共政策和改善社区生活，培养对职业充满热情的毕业生。任何形式的儿童早期教育项目都应体现适合发展的实践，坚持健康、营养、保护、响应式护理和学习，从受孕到八岁的儿童及其父母和照顾者。为了确保宪法权利，尼泊尔政府制定了 2020-30 年国家儿童早期发展战略。该战略旨在指导联邦、省和地方各级政策、计划和方案的制定和实施。尽管有积极的政策，但大多数儿童仍未享受到他们的发展权利。在此背景下，普尔班查尔大学教育学院设想召开一次国际会议，将政策制定者、学术界和从业者聚集在一起，就如何提高幼儿发展机会的质量和可及性展开讨论。举办这次会议的目的是深入探讨 ECD 研究人员、从业者和愿意改变 ECD 生态系统的政策制定者所面临的结构性、文化性、认识论和制度性挑战和机遇。此外，它还试图探索实践差距和方法转变，并通过研究展望优质 ECD 方法的未来发展轨迹。会议的成果有望在尼泊尔建立一个专门研究 ECD 的中心。
儿童发育和大脑从胚胎到...
Figures 1.1 The brain from above 9 1.2 The hills and valleys of the cerebral cortex 10 1.3 The lobes of the brain 11 1.4 The subcortical brain 12 1.5 Navigating the brain 13 1.6 Understanding the language of navigation 14 1.7 Structure of a neuron 16 1.8 Brain scanner 20 2.1 A zygote 28 2.2 An embryoblast 28 2.3 The early embryo 30 2.4 Myelin sheath 31 2.5 The brain doubles in size in the first year of life 32 2.6 Baby playing 35 3.1 Kanizsa cube 45 3.2 Concave half frame wire cubes 46 3.3 Object permanence 49 3.4 Example of rule-based card sorting stimuli 56 4.1 Pregnant mothers and young babies need a healthy diet to thrive 64 4.2 Junk food consumption often increases in adolescence 69 4.3 Smoking during pregnancy is known to harm the developing foetus 72 4.4怀孕期间喝酒会影响婴儿的长期发展
查看生成的AI和儿童的安全
可以通过故意用AI代的产出来将儿童置于风险中。AI生成的语音和图像输出的创建和部署可以促进一系列危害。恶意演员可以使用图像生成器来消除照片并更改性别，以创建假子镜。反过来，这些可以用于在线接近或与儿童联系，以进行修饰，性骚扰或七分。成人和儿童可以使用语音和视频生成技术来创建Deepfake角色，并将其作为潜在受害者的潜在朋友或浪漫伴侣（类似于成人浪漫骗局中的实时深层技术）。8个孩子们说或做他们在现实生活中没有做过的事情，或者他们的外表已经
IT - 3A 儿童
什么是 Windows？................................................................13 启动 Windows.................................................................13 桌面...................................................................................13 桌面元素...............................................................................13 开始菜单................................................................................14 启动应用程序.......................................................................15 退出应用程序.......................................................................15 关闭 Windows.................................................................15