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World File Search System本课
神经肌肉骨骼建模揭示了感觉运动皮层自适应学习的肌肉水平神经动力学
大脑的神经活动与身体的动力学密切相关。然而，我们的分层传感器系统如何动态地编排身体运动的产生，同时适应传入的感觉信息尚不清楚（1-4）。在小鼠中，整个电动机（M1）和一级感觉前肢（S1）皮质的编码程度以及在学习过程中如何形状的肌肉水平特征是未知的。为了解决这个问题，我们建立了一种新型的50肌肉模型，用于在物理模拟环境中研究运动控制和学习。我们表明，我们可以通过求解逆动力学并得出驱动相同动作的感觉运动控制模型来模仿在操纵杆任务中收集的3D四肢运动学。使用来自我们模型的内部计算，我们发现第2/3 M1和S1神经元的种群编码高级位置，以及下层的肌肉空间和前视性动力学。在自适应学习过程中，这些功能上不同的神经元映射到特定的计算基序。引人注目的是，S1神经元更突出地编码感觉运动预测错误。此外，我们发现在本课内学习期间，神经潜在动态在S1和M1中有所改变。一起，我们的结果提供了一个新的模型，讲述了皮质中神经动力学如何实现自适应学习。
PCB 5235（3个学分）春季学期2023
春季学期2023课程描述：PCB 5235是专为研究生设计的基本免疫学的全面课程。将重点放在免疫学的基本方面及其在现实世界免疫研究和关注点上的应用。成功完成课程后，学生将拥有一个可靠的免疫信息基础，适用于生物医学研究或人/兽医临床应用领域的未来教育努力。此外，学生将对基本免疫学实验设计有基本的了解。PCB 5235中的学生评估将根据概念的应用重点关注免疫学事实，概念和问题。PCB 5235将与PCB 4233共同教授。先决条件：MCB 3023或同等学历。缺乏先决条件的学生应在参加本课程之前咨询讲师。讲师Joseph Larkin III和MCS大楼，1253室（所有办公时间按ZOOM））办公时间：电话：352-392-6884周一和星期二2：45-3：45：注意：注意：学生无法见面的学生可能会安排约会：Email Jlarkin33@ufl.edu。I will not be available for scheduled appointments on Jan 26 th , Feb 16 th , or April 20 th ) TAs: Celene Cheddie- Celenecheddie@ufl.edu Pedro Tirado - pedrotirado@ufl.edu Ann Hentchel- ann.hentschel@ufl.edu Daniel Min- Daniel.min@ufl.edu Aslyn Mattson- aslynmattson@ufl.edu Benjamin Rampolla- b.rampolla@ufl.edu Peter Kim- Pk.kim@ufl.edu Jonathan Villareal- jvillareal@ufl.edu Emilie Bonilla- ecbonilla@ufl.edu Reagan McGinley- rmcginley@ufl.edu Rohan Master- rohan.master@ufl.edu
PCB 4233 - 微生物学与细胞科学 - 佛罗里达大学
2025 年春季学期课程描述：PCB 4233 是一门针对高年级本科生设计的综合基础免疫学课程。课程将重点放在免疫学的基本方面及其在现实世界免疫学研究和关注中的应用。成功完成本课程后，学生将拥有坚实的免疫学信息基础，适合未来在生物医学研究或人类/兽医临床应用领域的教育工作。此外，学生将对基础免疫学实验设计有基本的了解。PCB 4233 中的学生评估将重点关注免疫学事实、概念以及基于概念应用的问题解决。PCB 4233 将与 PCB 5235 共同授课。先决条件：MCB 3023 或同等学历。缺乏先决条件的学生应在注册本课程之前咨询讲师。讲师 Joseph Larkin III 博士和 MCS 大楼，1253 室（所有办公时间均通过 Zoom 进行） 办公时间：电话：352-392-6884 周一和周二 2:45-3:45（注意：无法满足这些时间的学生可以安排预约：发送电子邮件至 jlarkin3@ufl.edu。1 月 26 日、2 月 16 日或 4 月 20 日我将无法参加预约） 助教：（请参阅下文了解最佳联系方式） Cierra Wright - cierra.wright@ufl.edu Hailey Mangio - h.mangio@ufl.edu Mary Syla - marysyla@ufl.edu Sebastian Tirado-Vélez - sebastiantirado@ufl.edu Fiona McCracken- mccrackenfiona@ufl.edu Emerson Parks- emersonparks@ufl.edu Arpon Sarkar sarkararpon@ufl.edu Josmar Polanco- polancoj@ufl.edu Kayla Wente- kwente@ufl.edu Carver Freeburg- freeburg.carver@ufl.edu 最佳联系方式：
免疫元素MIMM 214-冬季2023
可选的教科书Janeway的《肯尼斯·墨菲（Kenneth Murphy）和凯西·韦弗（Casey Weaver）的免疫生物学》（第9版或第10版）（第8章都可以） - 将在mycourses上确定特定的章节和节目，以供可选的mycourses中识别 - 可以在Schulich图书馆的储备书上的教科书副本 - 可以在Schulich图书馆中购买 - 可以在Le James McGill Bookstore上购买。 Norton site under Purchase Options Kuby Immunology by Punt, Stranford, Jones and Owen, 8 th Edition - Specific chapters and sections will be identified on MyCourses for optional reading - Can be purchased at the Le James McGill Bookstore Prerequisite: BIOL 200 Co-requisite: BIOL 201 or ANAT 212 / BIOC 212 Course description MIMM214 is a three-credit course that serves as an introduction to免疫学到各种各样的学生：从一般科学计划的那些人到那些从事微生物学和免疫学作为专业领域的人。在本课程中，您将了解免疫系统的细胞和分子成分。您将了解如何产生免疫反应以及免疫系统在人类疾病中的作用。本课程还解决了免疫学科学如何影响社会，并使您能够发展与外行公众传达科学的能力。课程期望虽然本课程内容丰富，而且很困难，但我们在这里为您提供帮助。面对挑战时，最好拥抱它并将其用作发展和学习的机会。我们希望您在需要时向TAS，团队导师和讲师寻求帮助。学习是共同的责任，我们将尽力促进您的学习。在本课程结束时学习结果，您将能够：
学习计划
学习社区 我将减少您在学习社区中进行案例研究的脚手架。您将在学习社区中完成大部分课堂作业，根据分配的概念性社会工作阅读材料进行案例研究，并创造性地制定学习计划以完成本学期的工作。 每个学习社区都将根据其书籍的案例研究成为其实践领域的专家。 该课程的 30 本书代表了一系列主题，可以以多种方式分类。我根据广泛的社会实践领域对它们进行分类。 学习社区中的工作将包括个人成员角色和小组角色。 学习社区个人成员的角色。 学习社区的每个成员都将从他们书中涉及的角度提供意见（例如，有些人可能更关注家庭面临的困难，而另一些人则关注支持或制造障碍的政策）。 每个学习社区中至少有一本书在他们的故事中提到了提供者。 我精心挑选和整理了每个实践领域的书籍，以便它们共同提供内容的全景视图，说明我们将在本课中学习有关社会工作的知识。当你和你所在的实践学习社区的其他人分享你们各自从书中学到的东西时，讨论你看到的书之间的联系。你会注意到这些书是相互呼应的，或相互依存的，或从不同的角度与其他书籍一起构成了你实践领域的更完整的图景。例如，一本书可能涉及与家庭合作，另一本书可能涉及社会行动。学习社区小组内工作。作为一个小组，每个学习社区将决定如何处理他们的案例研究，并向全班提交实施和展示的提案。在每个小组（小组内）内，学生将首先单独工作，将与课程目标相关的概念材料联系起来，并确定多媒体
折叠发射 - 太空折纸
• 生活技能 o 社交、全球意识、倾听背景 美国宇航局的韦伯望远镜将利用其卓越的角分辨率和近红外仪器来发现和研究与我们相似的行星系统，分析太阳系外行星大气的分子组成，并直接对围绕附近恒星运行的木星大小的行星进行成像。韦伯太空望远镜将进行曾经被认为不可能的观测；仅仅为了建造它，就必须发明多种新技术。这面开创性的镜子和强大的仪器将发现和研究遥远的行星系统，分析太阳系外行星大气的分子组成，并直接对围绕附近恒星运行的木星大小的行星进行成像。它还将深入研究过去，追溯最早的恒星和星系诞生的时代。通过扩展我们对宇宙的了解，望远镜将帮助我们回答这些引人注目的问题：“我们是如何来到这里的？”和“我们是孤独的吗？”诺斯罗普·格鲁曼公司致力于确保这一曾经不可想象的成就成为现实。韦伯望远镜被美国国家研究委员会列为天文学和天体物理学的首要任务，是 NASA 和科学界的一项重要项目，也是美国地面和太空天体物理学项目的核心。负责该项目的诺斯罗普·格鲁曼工程师们的任务并不轻松。人们耗费了一亿个小时的时间来建造这架望远镜，它是有史以来最大、最复杂、最强大的太空望远镜。听听工程师们对自己的成就感到自豪——他们正在书写太空探索历史的下一篇章。https://www.youtube.com/watch?v=rErBbFiLbVc 本课将关注三个领域：1)日本宇宙航空研究开发机构 (JAXA) 将折纸原理作为宇航员选拔过程的一部分。候选人必须在为期一周的观察期间折一千只纸鹤。观察员通过这项任务在时间限制内重复性地分析候选人。 2) 了解参与开发韦伯太空望远镜的人员从事的不同工作以及文化多样性。 3) 折纸原理在太空探索中的作用：a) 卫星和深空望远镜（如詹姆斯·韦伯太空望远镜）的许多部件在太空中展开。科学家必须弄清楚如何设计每个部件，使其在发射后正确展开。
教师笔记 8.4 太空中的地球幻灯片
与我和我的社区的联系：在本课中，我们首先合作观察一种与我们的日常生活相关的现象：曼哈顿悬日。我们将提供支持，帮助学生突出这一现象的局部表现。学生思考太阳的变化是天空中众多变化模式之一，并集思广益，提出他们经历过或听说过的其他模式。学生从自己的经验出发，利用知识资源，从家人或社区成员那里了解他们在天空中看到或听到的模式，以及这些模式可能与地球生命节奏的联系。从我们当地的社区出发，我们收听一系列播客，了解不同文化和不同时代的人类如何依赖天空并与天空建立联系。我们将提供支持，帮助学生在处理这些播客时建立联系并利用自己的文化资源。查看本单元的前言，了解本单元的设计概述，帮助学生了解天空中的模式为何与他们的生活、社区和地球生命相关。介绍一种新现象。展示幻灯片 A。通过分享您在新闻中遇到的新现象来启动本单元。根据您教授本单元的时间，调整您所说的内容以适应它是已经发生还是即将发生。比如，我前几天在看新闻，听说成千上万的人在同一天去纽约看日落。问你们有人听说过这样的事情吗？举手表决。备选：为了使这种现象更具当地或文化相关性，您可以在互联网上搜索对您的学生具有当地或文化意义的巨石阵。曼哈顿巨石阵只是具有建筑物/结构和太阳对齐的巨石阵现象的一个例子。其他著名的巨石阵包括巨石阵（英格兰）、芝加哥巨石阵（伊利诺伊州）、纽格莱奇（爱尔兰）、奇琴伊察的埃尔卡斯蒂利奥金字塔（墨西哥）或阿布西梅尔（埃及）。但是，世界各地都有许多较小的巨石阵，比如伊利诺伊州卡霍基亚土丘的木头巨石阵或康涅狄格州北斯托宁顿的岩壁巨石阵。如果选择此选项，则需要调整初始曼哈顿巨石阵模型上的地图。公平性：这种现象以及学生在本单元中探索的其他现象都是严格视觉的，基于颜色和光线的变化。考虑学生的需求，以及如何让所有学生都能看到视觉现象，包括色盲或视力低下的学生、盲人和/或其他视力障碍的学生。可能的修改包括提供正在研究的变化的触觉表示、替代配色方案、增加以数字方式提供的图像的大小和/或亮度，以及使用描述性替代文本。与您的学生的 IEP 或 504 个案工作者合作，以支持您的学生的需求。
欢迎来到SOS，21e级！ - 航空大学
领导力课程说明L-6000介绍和课程动态本课程的目的是使学生适应课程动态，为学生介绍提供时间和地址管理信息。L-6010文化和气候本课的目的是让学生开始重视和培养积极的组织气候和文化。L-6020了解自己本课程的目的是（1）了解不同的个性偏好及其如何影响人际关系； （2）分析与领导有关的人格偏好； （3）使用社会意识和关系管理技能促进关系。L-6030知道您的团队本课程的目的是向学生介绍与情商，领导力和自我意识有关的5个声音模型。l-6040目的的清晰度本课程的目的是为学生提供为飞行提供目的声明的工具，以提供清晰，有意义，真实性，并以行动为导向。学生将理解目的声明如何与使命和愿景声明相关。l-6050隐性偏见本课程的目的是向学生提供对人类思维通常如何运作，认知偏见以及人们思考如何更好地理解人们的运作方式和需求的方式的理解。l-6060道德推理，为学生提供基于我们对武器专业的共同价值的工具来做出道德决定。学生将开始发展自己的潜在客户观点。L-6070伦理写作评估，以评估学生使用定位，期权，称重和决定（LOWD）模型以解决武器行业中的道德困境的能力。L-6080追随者本课程的目的是为学生提供识别和评估追随者类型的工具，以便更有效地采用适当的领导行为。L-6090全范围领导模型（FRLM）/META领导本课程的目的是（1）讨论，区分和研究在各种情况下全范围领导模型（FRLM）的交易和变革性领导行为的应用； （2）引入元领导，作为在挥发性，不确定，复杂和模棱两可（VUCA）环境中领导的相关框架； （3）了解在元领导框架中可以实践FRLM行为的方法。L-6100团队构建注意事项本课程的目的是为学生提供对影响团队建立和人际关系的不同因素和考虑因素的基本理解。L-6110团队问题解决本课程的目的是（1）讨论，区分和检查解决问题的过程； （2）讨论在团队环境中使用解决问题的过程的好处； （3）了解团队动态影响问题解决的方法。L-6120 Lead Perspective研讨会本课程的目的是让学生了解讲故事是一种强大的工具，可用于改变和激发他们的团队。L-6125 Lead Chorspective Revinection本课程的目的是为学生提供新的工具，以增强故事写作和讲故事的过程，因为他们继续写和练习潜在客户的视角。
Army blue book history
弗里德里希·威廉·冯·施托伊本男爵是塑造大陆军的最佳人选。他的书《美国军队秩序和纪律条例》直到 1812 年都成为美国陆军的标准训练手册。美国陆军为新兵准备的数字蓝皮书提供了有关军队文化、历史和组织的重要信息。本指南可帮助年轻士兵在入伍训练期间从平民转变为专业人士。更新后的小册子现已以数字形式提供，可通过智能手机或个人设备在 IMT Bluebook (army.mil) 上访问。它涵盖了制服穿着、军事习俗、健康和健身以及陆军价值观和使命等主题。数字版本包括照片、插图和视频，以便更好地理解。从历史上看，美国陆军的“蓝皮书”起源于美国独立战争，当时一位名叫弗里德里希·冯·施托伊本的普鲁士军官通过制定士兵条例帮助乔治·华盛顿建立了一支协调的战斗部队。这一举措促成了《美国军队秩序和纪律条例》的出版，该条例后来因其用蓝纸装订而被称为蓝皮书。《民兵法》纳入了冯·施托伊本男爵的规定，通过以公平的指挥链为基础的统一部队取代英国的阶级制度，彻底改变了人事管理。冯·施托伊本的著作简化并明确了对新士兵的期望，使他们能够出类拔萃。美国陆军的纪律迅速提高，接近欧洲职业军队的纪律。陆军分布式学习计划 (TADLP) 成立于 1996 年，是分布式培训和教育的集中管理机构。由弗吉尼亚州尤斯蒂斯堡的 Michael Holt 主任领导，TADLP 通过移动交付功能为士兵、领导者和平民提供量身定制的学习。该模型利用新兴技术在各种设备和格式上分发学习。美国陆军训练与条令司令部 (TRADOC) 成立于 1973 年，已将美国陆军转变为现代陆军强国。TRADOC 通过五个下属司令部执行其任务，包括军事历史中心、联合兵种中心、初始军事训练中心和招募司令部。该司令部每年培训超过 500,000 名士兵，并具有全球视野。大陆军的军事法规受到国会批准程序的严重影响。普鲁士人弗里德里希·威廉·鲁道夫·格哈德·奥古斯丁·施托伊本，又名冯·施托伊本男爵，在独立战争期间对塑造美国陆军的纪律和训练发挥了至关重要的作用。作为腓特烈大帝的助手，冯·施托伊本男爵在美国独立战争期间与乔治·华盛顿联手。他成为大陆军监察长，负责为部队制定训练指导手册。由此产生的《美国军队秩序和纪律条例》（也称为《蓝皮书》）在将大陆军转变为一支高效的战斗部队方面发挥了至关重要的作用。本课深入探讨了冯·施托伊本对大陆军发展的贡献，探索了他如何帮助建立一支更有纪律、更有效的军事单位。学生将分析包括华盛顿信件在内的主要资料，以了解冯·施托伊本在军队现代化和促进士兵健康方面的作用。通过研究这些历史文献，学生将深入了解不同军团如何共同努力实现独立。华盛顿将军相信利用这些规定来规范军队内的训练和纪律。由冯·施托伊本男爵撰写的《美国军队秩序和纪律条例》首先由战争委员会审查和批准，然后转交给国会。通过后，国会命令部队严格遵守规定。指挥官指示士兵将军团视为一个有凝聚力的单位，每个成员在取得成功方面都发挥着至关重要的作用。学生的任务是选择或随机分配大陆军内的军衔，并阅读指定的指示部分。他们的任务是从大陆军士兵的角度写一封家信，详细说明他们的角色的重要性及其对军团整体运作的贡献。然后，学生将与全班同学分享他们的信件。