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第二届辐射科学与技术应用国际会议（ICARST-2022）
每家公司将免费获得 6 平方米（3x2 米）的展览空间，包括一张桌子（80x160 厘米）和 2 把椅子。或者，也可以从外部公司租用带墙壁的专业展位。希望利用这次机会参展的公司，我们鼓励自愿向国际原子能机构捐款，以支持此次会议。捐款将用于与会议组织直接相关的费用。国际原子能机构会议和会议应用程序中将确认自愿捐款，所有与会议相关的信息都将在该应用程序中提供，该应用程序也将作为活动的虚拟平台。鉴于空间限制，参展商的选择将以“先到先得”为原则。因此，感兴趣的各方应在 2022 年 5 月 31 日之前通过电子邮件 icarst2022@iaea.org 联系科学秘书处。在收到参展商的承诺后，将向参展商发送有关展览后勤安排的更多详细信息。如果该活动变成完全虚拟的活动，参展商仍然有机会通过提供其网站或虚拟展览平台的链接来推广他们的产品，该链接将在国际原子能机构会议和会议应用程序上提供。
基于社会认知学习和数学自我效能感的学生数学推理能力的概述
摘要：详细的数学推理能力可以帮助学生理解更高的数学能力，包括证明，解决问题和批判性思维。但是，根据调查和研究，学生的数学推理能力很低，需要大大关注。因此，本研究旨在通过考虑学生的数学自我效能（MSE）来获得获得社会认知学习模型（SCL）模型（SCL）模型（SCL）模型（SCL）模型（SCL）模型（SCL）模型（PBL）模型的学生的数学推理能力（MSE）。这项研究使用了准实验性的非较少测试后小组设计，其中70名来自万隆一所学校的11级SMA学生。数据收集使用数学推理能力测试和数学自我效能调查表，将MSE级别分类为低，中等或高的水平。使用双向方差分析和3x2阶乘设计分析数据。根据研究结果，使用SCL模型教授的学生具有比使用PBL模型的数学推理能力更好的数学推理能力。此外，MSE水平较高的学生在数学能力上超过MSE水平较低。SCL模型增强了学生的数学推理能力，并扩展了社会认知理论的数学适用性范围。关键字：社交认知，数学推理能力，数学自我效能感，PBL简介