AICTE培训和学习(ATAL)学院:AICTE培训和学习(ATAL)学院的成立是为了授权教师实现高等教育的目标,例如获得,公平和质量。AICTE致力于通过启动政府发起的各种计划来开发该国优质技术教育。印度,人力资源发展部,例如 Swayam,MOOC,启动计划,总理Kaushal Vikasyojana,Sansad Adarsh Gram Yojana(Sagy),Swachh Bharat/ unnat Bharat Abhiyan,Yoga活动等 理事会知道,有一天需要在技能领域培训年轻一代,并让教职员工和技术人员接受各自学科的培训。 人们认为,使用最新工具和技术的培训对于保持研究所的竞争力和提高生产力至关重要。 提高学生的知识和技能需要培训,以使他们更有工作来获得全球能力。 它也改变了他们与社会的协调,最重要的是使他们成为该国的好公民,该公民支持技术孵化和企业家活动。印度,人力资源发展部,例如Swayam,MOOC,启动计划,总理Kaushal Vikasyojana,Sansad Adarsh Gram Yojana(Sagy),Swachh Bharat/ unnat Bharat Abhiyan,Yoga活动等理事会知道,有一天需要在技能领域培训年轻一代,并让教职员工和技术人员接受各自学科的培训。人们认为,使用最新工具和技术的培训对于保持研究所的竞争力和提高生产力至关重要。提高学生的知识和技能需要培训,以使他们更有工作来获得全球能力。它也改变了他们与社会的协调,最重要的是使他们成为该国的好公民,该公民支持技术孵化和企业家活动。
PSG 技术与应用研究学院(经 AICTE 批准并隶属于安娜大学)Neelambur,Coimbatore - 641062
由NAAC-UGC认可的自治机构,并获得了AICTE批准的“ A”等级,并被UGC和隶属于Anna University的Anna University,Chennai
Shegaon-444203(M.S.)(被AICTE认可,由NBA,New Delhi,NAAC,Banglore和ISO 9001:2000认可)
牛津工程学院 BOMMANAHALLI,HOSUR ROAD,班加罗尔 - 560068(隶属于 VTU 并获得 AICTE 批准,获得 NAAC 认证 - A 级)
印度政府于 1970 年启动了质量改进计划。该计划的主要目标之一是提升该国学位和文凭级别机构教职员工的专业知识和能力。该计划由全印度技术教育委员会 (AICTE) 实施和监督。在“质量改进计划”中,只有获得资助的教师才有资格攻读硕士和博士学位课程,目的是让教师获得硕士和博士学位,并通过让他们接触学习机构的环境,让他们吸收研究文化和更好的教学教育能力。计划指南的详细信息可在 AICTE 网站 https://www.aicte-india.org 上找到。
印度政府于 1970 年启动了质量改进计划。该计划的主要目标之一是提升该国学位和文凭级别机构教职员工的专业知识和能力。该计划由全印度技术教育委员会 (AICTE) 实施和监督。在“质量改进计划”中,只有获得资助的教师才有资格攻读硕士和博士学位课程,目的是让教师获得硕士和博士学位,并通过让他们接触学习机构的环境,让他们吸收研究文化和更好的教学教育能力。计划指南的详细信息可在 AICTE 网站 https://www.aicte-india.org 上找到。
印度政府于 1970 年启动了质量改进计划。该计划的主要目标之一是提升该国学位和文凭级别机构教职员工的专业知识和能力。该计划由全印度技术教育委员会 (AICTE) 实施和监督。在“质量改进计划”中,只有获得资助的教师才有资格攻读硕士和博士学位课程,目的是让教师获得硕士和博士学位,并通过让他们接触学习机构的环境,让他们吸收研究文化和更好的教学教育能力。计划指南的详细信息可在 AICTE 网站 https://www.aicte-india.org 上找到。
印度政府于 1970 年启动了质量改进计划。该计划的主要目标之一是提升该国学位和文凭级别机构教职员工的专业知识和能力。该计划由全印度技术教育委员会 (AICTE) 实施和监督。在“质量改进计划”中,只有获得资助的教师才有资格进入硕士和博士学位课程,目的是使教师能够获得硕士和博士学位,并通过让他们接触学习机构的环境,吸收研究文化和更好的教学教育能力。计划指南的详细信息可在 AICTE 网站 https://www.aicte-india.org 上找到。