机构代表 伯明翰 ALLPORT, Philip Patrick 布里斯托尔 GOLDSTEIN, Joel Brunel KHAN, Akram 剑桥 WILLIAMS, Sarah 爱丁堡 GAO, Yanyan 格拉斯哥 BATES, Richard Imperial TAPPER, Alex King's DI LODOVICO, Francesca Lancaster O'KEEFFE, Helen Liverpool VOSSEBELD, Joost Manchester PARKES, Chris (英国 PI) 牛津 BORTOLETTO, Daniela (英国指导委员会主席) 皇后玛丽大学 HOBSON, Peter RAL - PPD WILSON, Fergus RAL - TD FRENCH, Marcus Julian RHUL BOISVERT, Veronique Sheffield VICKEY, Trevor Sussex HARTNELL, Jeffrey John 伦敦大学学院 THOMAS, Jenny Warwick RAMACHERS, Yorck
认知灵活性是指个人在任务之间切换的能力。它是一项核心执行功能,可以通过任务切换范式进行测试(Sauseng 等人,2006 年;Verstraeten 和 Cluydts,2002 年)。在任务切换过程中,与任务重复试验(低负荷)相比,任务切换试验(高负荷)所需的努力通常更大,这种现象称为切换成本(Hsieh 和 Allport,1994 年)。在任务切换范式中,与任务重复试验相比,任务切换试验的响应时间 (RT) 通常更长。切换试验所需的认知努力比重复任务所需的认知努力更大,这一研究相对较少(Wu 等人,2015 年)。早期 AD 中任务切换的表现会下降(Hutchison 等人,2010 年)。此外,任务切换与注意力控制紧密相关,注意力控制受切换/重复试验比例的调节(Schneider,2015 年)。
什么是“个性”?该术语没有普遍接受的定义。有多种定义的原因之一是每个学者都与构成个性的不同特征相关的重要性。在1930年代,戈登·阿尔波特(Gordon Allport)计数49个定义。考虑到这种复杂的语义状况,我建议的最完整的人格定义之一是:个性是“个体内部组织内有组织和相对持久的心理特征和机制的集合,并且影响了他或她与他或她的互动,并适应了内在的心理,物理和社会环境”(Larsen&Buss&Buss&Buss&Buss&Buss&Buss&Buss&Buss&Buss&Buss&Buss&Buss,2014年,p。4)。根据这个定义,它遵循人格是指使每个人与众不同的特征。基于此最初的澄清,本文打算解决以下三个问题:1)新技术如何修改个性?2)为什么人格会成为商品?3)将个性变成商品或换句话说,这将如何产生负面影响?首先,新技术如何修改个性?可能会发生不同的方式。也许在可预见的将来,可以通过使用不同种类的心理药物或“个性药”来修改个性。 1个示例
$150-$499 Grania 和 George Allport 匿名 (2) Vivian Atonya Bernardsville Rotary Charities Inc. Teresa 和 Bruce Beyer Kate 和 David Bradford Lisbeth Bringgaard 和 Peder Moller C. Awuor Awuor Cabot Microelectronics Corporation Sean Carver Christine Casey Karen 和 Dave Coale Claudia Cohen Lisa Connell Beth Cox-Johnson 和 Eric Johnson Susan Crane Jean Crichton 和 Robert Gunhouse Karen Damato Mary Ellen Danley Mary 和 Alan Dickey Molly Dunn 和 Len Smith Joseph DuPont Gregory Faison June Filipski Roger Frankel Carol 和 Bruce Galamb Leigh Gibson Betsy 和 Lawrence Gile Teri 和 Barry Golub Mary 和 Paul Hamann Jody Hanet Cathy Hirsch Mark 和 Kristen Huamani James Jackson Beth Katzman Sandy Keegan Salima Lihanda 和 Dickson Alugaya Jean Ann Linney Susan Logan Susan 和 Gary McElroy Bonnie Monte Mia Morse 和 Marty Rothfelder Lynn 和 Michael Nemser Joan Ngugi Linda 和 Franklin Nutter Christine O'Brien Sheran Oradu Janice Paxton 和 John Rollins
宗教信仰,即对制度化的神圣信仰和实践的心理投入,是个人和社会生活的核心。在其经典论文中,Allport (1950) 将宗教与性等同起来,认为这是一种几乎普遍的人类兴趣。在当今存在或已知曾经存在过的每个人类群体中,人们都创造并传播对超自然世界的共同表述(例如,Atran,2002;Burkert,1960)。即使在无神论在许多国家广泛传播的现代,全世界仍有 85% 的人表示有宗教信仰(Zuckerman,2005)。此外,对于大多数人来说,宗教并不是偶然或偶然的兴趣:全世界约有 82% 的人表示宗教是他们日常生活的重要组成部分(Crabtree,2009)。事实上,许多人将大量的物质资源和情感能量投入到他们的宗教中,宗教信仰渗透到他们生活的主要方面,从出生庆典到成年仪式再到纪念活动。此外,纵观历史,相互竞争的宗教意识形态之间的冲突引发了激烈的冲突和流血事件。鉴于宗教的核心意义,我们从一个基本问题开始:宗教为人们提供了哪些心理功能?哲学、心理学和社会科学领域的古典和当代学者提出了许多可能有助于宗教的心理吸引力和价值的因素。在这种观点的多样性中,我们可以
捐赠 $150-$499 Lisa & Nathan Allison Grania & George Allport Salima & Dickson Alugaya Amazon Smile Pauline & Eric Ambaza Vivian Atonya Faith Atte Lourdess Banato Breta Bee Kathryn Bills* Deborah Bowman Roseanne & Peter Bozzo Lisbeth Bringgaard & Peder Moller Anne Burnham Todd Casey* William Cesanek Claudia Cohen Carol Conger Miller Beth Cox-Johnson & Eric Johnson Jean Crichton & Robert Gunhouse Suzette Dewey Mary & Alan Dickey Maryann 和 Ulf Dolling Dwight Englewood School- 2028 届 Sandy Esperance June Filipski Carol & Bruce Galamb Elizabeth Geiger* Donna & Frank Greco Guardian Life Insurance Company Jody Hanet Pamela & Brian Hegarty Husain Ginwala Sharon 和 Eric Jung Jayalaxmi Jwalapuram Teri & Michael Kennedy Carol Levin Susan Levine Jean Ann Linney Mary 和 Mark Mahon Alyssa McCrea Susan 和 John McDonnell Joan McKeown Bonnie Monte Joan Ngugi Colette Nyajure Mennah 和 Chris Ogallo Karen O'Neill Martin Ouko Susan 和 Patrick Palmer Ganga Perera Marjorie Rathgeber 和 Daniel Harrell Susan Resch Judith 和 Donald Richards Janice Paxton 和 John Rollins Leigh Rosoff Rayhab Saade Ogingo 和 Alan Berkowitz Whitney 和 Edwin Selover Karen Sharf Nicole Smith Tree Tech Inc Ann 和 John Underhill Ann 和 Curtis Viebranz Annette 和 Dale Vincent Nancy 和 Jeffery Weed Amelia 和 John Wilkinson Maureen Zupan
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Helix Academy 691 JR工程:能源,材料和运输Parthasarathy Jeyanth Narayan 8 Pacific Trails中学692 JR工程:能量,材料和运输Purmul Maryam 8 Bright Horizon Academy 522 JR行为和社交科学和社会科学Raspotnik Wyatt 8儿童学校782 JR jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr jr产品
参考文献 Akkaya, I., Andrychowicz, M., Chociej, M., Litwin, M., McGrew, B., Petron, A., Paino, A., Plappert, M., Powell, G., Ribas, R., Schneider, J., Tezak, N., Tworek, J., Welinder, P., Weng, L., Yuan, Q., Zaremba, W., & Zhang, L. ( 2019 ). Solving Rubik's Cube with a Robot Hand. ArXiv Preprint . arXiv: 1910.07113 . Allport, A. ( 1993 ). Attention and control: Have we been asked the bad questions? A critical review of twenty-fiven years.注意力和表现 XIV:实验心理学、人工智能和认知神经科学中的协同作用,14,183。Aminoff, EM、Kveraga, K. 和 Bar, M。(2013 年)。海马旁皮质在认知中的作用。认知科学趋势,17(8),379 – 390。https://doi.org/10.1016/j.tics。2013.06.009 Baddeley, AD(2012 年)。工作记忆:理论、模型和争议。心理学年鉴,63,1 – 29。 https://doi.org/ 10.1146 /annurev-psych- 120710-100422 Baddeley, AD 和 Della Sala, S. (1996)。工作记忆和执行控制。伦敦皇家学会哲学学报。B 系列,生物科学,351(1346),1397–403;讨论 1403–4。https://doi.org/ 10.1098 /rstb。1996.0123 Baddeley, AD 和 Hitch, G. 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