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AQA独立的科学清单论文1生物学
111 4.7.1.2非生物因子84 84 107 4.7.1.3生物因子84 84 84 107 4.7.1.4适应85 85 85 108 4.7.7.2.1组织水平86 86 86 109 4.7.2.2碳循环90 90 90 90 90 90 113 4.7.2.2水周期循环89 89 89 89 112 4.7.7.7.7.7.7.7.7.7.7.7.7.7.7.7.7 decypositive 89 112 10 90 90 90 90 10 10 90 10 90> 12 – decip and decount in decount in decount (triple) 115 4.7.2.4 Impact of environmental change (triple) 116- 119 4.7.3.1 Biodiversity 91 91 116 4.7.3.2 Waste management 91 91 116 4.7.3.3 Land use 93 93 118 4.7.3.4 Deforestation 93 93 118 4.7.3.5 Global warming 92 92 117 4.7.3.6 Maintaining biodiversity 94 94 119 4.7.4.1营养水平（三重）120 4.7.4.2生物质（三重）121 4.7.4.3生物质（三重）122 4.7.5.1影响粮食安全的因素（三重）123 4.7.5.5耕作技术（三重）123 4.7.5.5.5
AQA物理单元4.1-能量 - 高1
壁球撞到墙壁。当球撞到墙壁时，球的动能存储会减小，弹性势能存储会增加。一些能量也被转移到周围环境中。周围环境的热能存储增加，某些能量通过声波传递。汽车加速。随着汽车的移动，汽油的化学能储存量减少，汽车的动能存储量也会增加。某些能量也通过声波传递到周围环境，周围环境的热能存储也增加了。
细胞专业化| SL IB生物学修订说明2025
电力在人们的生活中比以往任何时候都起着更大的作用，世界上有超过80亿人的人员，这意味着对满足需求的需求非常高，不可用的所有能源的组合是不可用的大多数能源（84％）的能源，仍然是由不可恢复的，碳 - 发出碳发射源
graspit - AQA GCSE细胞生物学 - 答案
使用软木虫切开同一直径的马铃薯圆柱体。修剪圆柱体，使它们的长度相同。准确测量并记录每个马铃薯缸的长度和质量。测量0.5 m盐溶液的10 cm 3，并放入第一个沸腾管中。将沸腾管标记为：0.5 m盐。测量0.25 m盐溶液中的10 cm 3，然后放入第二个沸腾管中。将沸腾管标记为：0.25 m盐。测量蒸馏水的10厘米3，并放入第三管。将沸腾管标记为水。将一个马铃薯缸在每个沸腾管中加入。确保您知道每个沸腾管中每个土豆缸的长度和质量。将马铃薯气缸放在沸腾管中一个小时/在试管架上过夜。从沸腾管中取下圆柱体，然后用纸巾小心地将它们擦干。重新测量每个圆柱体的长度和质量。公平测试：盐溶液相同的盐溶液/盐溶液中的盐缸的长度和直径/溶液中的时间长度
AQA 应用商务 3 级证书...
指导说明：本文件适用于那些教授现有应用 A-level 商业课程的导师/课程经理，他们有兴趣探索 3 级应用商业证书的新单元内容与他们以前教授的内容有何关联。该文件旨在帮助现有导师规划新单元的授课。该文件的布局很简单。新资格的每个单元都与旧应用 A-level 商业课程的相关内容/单元进行了比较，并确定了内容中的有用比较和对比。导师将能够看到新单元在多大程度上代表了旧单元内容的延续，以及在哪些方面开发了新的内容领域。在某些情况下，这可能很微妙，就像对同一内容的不同强调一样。本文件应与 3 级应用商业证书的新规范和现有的应用 A-level 商业规范一起使用。这些副本可从以下网址下载：http://www.aqa.org.uk/subjects/business-subjects
AQA GCSE三部曲科学：如何成功！
•标量和矢量数量，接触和非接触力，重力，导致力，工作和能量传递，力和弹性，距离和位移，速度和位移，速度，速度，距离，距离时间图，加速度，牛顿的第一，第二和第三法律，力量，力量和制动 - 影响停止距离的距离，和反应时间和反应时间，较高的动量，仅（更高）（较高）（较高）（较高）（仅）6。波；
1.1.6培养微生物-AQA GCSE生物学（...
准备细菌培养的最后一步是什么？从瓶子上取出接种环。将瓶脖子穿过火焰，然后将盖子放回原处。部分提起板的盖子，并使用环将细菌散布在琼脂上。拆下环路并关闭盖子。如果环为金属，请通过火焰将其传递。如果是塑料，请安全处理。将盖子胶带粘在板上，将板倒置，然后在25°C的孵化器中放入孵化器中。
AQA GCSE 生物学 4.3.3 预防、治疗和......
4.3.3.2 人类传染病 摘要 我们的身体为许多微生物提供了极好的环境，一旦它们进入我们体内，就会使我们生病。我们的身体需要阻止大多数微生物进入，并处理任何进入的微生物。可以使用疫苗接种来预防感染。 病原体 引起传染病的微生物称为病原体。 当大量致病微生物进入人体时，就会发生疾病。 细菌 并非所有细菌都是病原体。 致病细菌在体内迅速繁殖，并可能产生使我们感到不适的毒素。 例如：大肠杆菌会产生毒素，当我们食物中毒时，就会出现发烧症状。 病毒 病毒比细菌小得多。 所有病毒都是病原体。 病毒还会产生毒素，并破坏其繁殖的细胞，导致疾病。 病毒通过侵入细胞、在细胞内繁殖并破坏细胞来复制。 这会导致组织损伤，从而导致疾病。