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遵守缓解措施的指导 3.20 避免考古资源
1) 如果您选择使用高分辨率调查数据进行评估，请根据《给承租人和经营人的通知》（NTL）第 2005-G07 号，使用足以提供 100% 侧扫声纳覆盖海底的线间距，在所有计划进行海底扰动活动的区域获取数据。例如，如果您计划的作业水深超过 400 米，并且您决定将井位或相关锚点移动最多 500 英尺（如 NTL 第 2009-G27 号所述），请确保调查覆盖的区域足够大，以解释这种变化。此外，可以使用之前收集的侧扫声纳数据，前提是它是使用 DGPS 定位收集的，并且具有足够的分辨率和质量，可供合格的海洋考古学家准确解释。如果使用多个数据集，则必须将所有数据合成为综合考古评估。 2) 如果您选择使用 ROV 调查进行评估，ROV 应配备声学定位和扇区扫描声纳。视频、声纳和导航都应录制到 DVD 中，以供查看。如果您打算在获得场地许可认证后立即开展已获批准的活动，则专业的海洋考古学家应在调查进行过程中观察调查情况，观察方式可以是亲自到场或通过远程互联网馈送，该馈送的质量和分辨率足以让考古学家进行分析。此外，考古学家必须能够与 ROV 驾驶员实时通信，以指导调查。如果发生视频或通信中断，则应在视频或通信恢复时从中断发生的位置继续调查。如果考古学家未能亲自到场从 ROV 控制室观察调查，他/她应在考古评估报告中通过审查记录的导航、声纳和视频文件证明调查已完成，项目区域得到充分覆盖，潜在目标未被忽略。3) 如果您提议拆除的结构位于之前未调查过的区块内，或者您的调查未涵盖拟议行动的所有影响，例如场地清理拖网、驳船锚、锚链、钢丝绳、电缆等，请使用常规调查仪器（即磁力计、侧扫声纳、海底剖面仪，数字记录并绑定到 DGPS 或其他相称的导航系统）在足够大的区域进行调查，以涵盖所有拟议的海底扰动活动。在水深超过 200 米（656 英尺）的地方，不需要使用磁力计。如果无法使用常规仪器，可以使用自主水下航行器 (AUV) 或深水拖曳系统获取这些数据。NTL 2005-GO7 提供了有关特定仪器的指导（http://www.boem.gov/Regulations/Notices-To-Lessees/2005/05-G07.aspx）。
利用人工智能的水下图像超分辨率技术研发
近年来，随着新兴国家工业化进程加快、经济发展迅速，矿产资源需求不断增加，矿产资源可持续供给危机感不断增强，资源民族主义思潮回潮。引发资源供给结构变化，正处于重大变革时期。随着陆地资源日益枯竭，深海资源的勘探和采集研究正在快速进展。在日本的专属经济区和大陆架，已发现许多深海矿产资源潜力区，如含有金属和稀有元素的黑子型海底热液矿床、富钴结壳等。据估计，日本拥有世界最大的黑子型海底热液矿床潜在资源量，拥有仅次于美国的世界第二大富钴结壳潜在资源量。然而，如何将潜在有前景的海域缩小到具有资源吸引力的海域，这一方法尚未完全确立。此外，由于深海海底采矿技术刚刚起步，矿藏的勘探和开采活动仍处于起步阶段。因此，需要开发新的勘探技术并开发有效的采矿技术。此外，作为世界第三大经济体，日本强劲的工业活动和丰富的生活方式得益于其丰富的能源和资源储备，包括石油、天然气、铜和镍。换句话说，日本是世界上最大的能源和资源消费国之一。然而，日本自身的能源和资源并不多，目前大部分依赖从其他国家进口。此外，近年来，在亚洲经济高速增长的背景下，全球对这些资源和能源的需求急剧增加，日本确保稳定供应的难度加大。尤其是日本的石油、天然气、铜、镍等矿产资源几乎100%依赖海外，因此，海外资源竞争加剧、产地冲突、甚至经济形势的变化，供需环境的变化引起需求波动，使得资源价格长期呈上涨趋势，为资源价格波动创造了条件。随着人口向城市集中、老龄化导致的生活方式改变等原因，电气化不断推进，能源需求不断扩大，确保能源和资源对于改善人们的生活至关重要。因此，开发自己的海洋资源对日本来说极其重要。但对深海采矿车辆的实时监控研究较少，导致高效深海采矿变得困难。常规深海探测方法包括大地测量卫星遥感技术、船载声纳技术、自主水下机器人（AUV）巡航成像技术等，但这些方法难以实现实时探测，且存在易被篡改等问题。受环境影响较大，准确率较低。可见光成像系统的引入对于准确定位广阔海底的资源并有效收集至关重要。为此，我们开展了研究，利用先进的人工智能技术来克服这些问题。
会议论文集 - ASEE.org
向非工程专业学生教授利用科技探索海洋 Bridget Benson、John Penvenne 加州州立理工大学，圣路易斯奥比斯波 摘要 人类探索海洋已有数千年历史，但直到 19 世纪初才开始系统性地进行海洋探索。如今，科学家和工程师利用现代技术探索海洋。由于海洋影响着所有人，因此通过描述用于实现重要海洋发现的技术，海洋可以成为增强公众对现代技术认识的绝佳手段。在本文中，我们介绍了首次实施的针对非工程专业的大学课程，名为“利用科技探索海洋”。 我们课程的目标是提高非工程专业学生对技术的认识和兴趣。学生通过动手实验室活动、实地考察和学生演示了解了现代海洋传感器（例如电导率、温度、深度、pH、浊度、声纳和雷达）、传感器平台（例如研究船、漂流船、滑翔机、ROV、AUV、码头、卫星）和数据分析工具（例如Excel™、Matlab™、R、Google Earth™）。根据课程评估反馈，我们认为我们的课程成功地提高了学生对技术的接触和兴趣，因此计划继续改进并在未来为我们的学生提供更多课程部分。简介 人类探索海洋已有数千年历史（从公元前 4000 年早期埃及人首次记录航海船只开始），但直到 19 世纪初才开始系统性地进行海洋探索。如今，来自学术界、联邦机构、州政府和私营部门的科学家和工程师利用现代技术进行新的海洋发现，这些发现影响着我们呼吸的空气、我们吃的食物、我们柜子里的药品、一些人从事的工作和一些人从事的运动。由于海洋影响着所有人，因此通过描述用于进行重要海洋发现的技术，海洋可以成为提高公众对现代技术认识的绝佳手段。在本文中，我们介绍了首次实施的非工程专业大学课程，名为“通过技术探索海洋”。 “通过科技探索海洋”是加州州立理工大学（Cal Poly）生物科学系新海洋科学（MSCI）课程中开设的第一门课程。该课程是一门高年级选修课，旨在满足所有非工程专业的加州理工大学学生必须满足的通识教育 (GE) 技术领域的要求（加州理工大学通识教育计划，2015 年）。满足基本数学先决条件的任何部门的非工程专业高年级学生都有资格报名。附录 A 提供了该课程第一版所代表的学术专业列表。
会议论文集 - ASEE.org
布里奇特·本森、约翰·彭文尼 加州州立理工大学，圣路易斯奥比斯波 摘要 人类探索海洋已有数千年历史，但直到 19 世纪初才开始系统的海洋探索。如今，科学家和工程师利用现代技术探索海洋。由于海洋影响着所有人，因此通过描述用于实现重要海洋发现的技术，海洋可以成为增强公众对现代技术认识的绝佳手段。在本文中，我们介绍了首次实施的针对非工程专业的大学课程，名为“通过技术探索海洋”。我们课程的目标是提高非工程专业学生对技术的认识和兴趣。学生通过动手实验室活动、实地考察和学生演示了解现代海洋传感器（如电导率、温度、深度、pH、浊度、声纳和雷达）、传感器平台（如研究船、漂流船、滑翔机、ROV、AUV、码头、卫星）和数据分析工具（如 Excel™、Matlab™、R、Google Earth™）。根据课程评估反馈，我们认为我们的课程成功地提高了学生对技术的接触和兴趣，因此计划继续改进并在未来为我们的学生提供更多本课程的部分。简介人类探索海洋已有数千年的历史（从公元前 4000 年早期埃及人首次记录远洋船开始），但直到 19 世纪初才开始系统的海洋探索。如今，来自学术界、联邦机构、州政府和私营部门的科学家和工程师利用现代技术进行新的海洋发现，这些发现影响着我们呼吸的空气、我们吃的食物、我们药柜中的药品、一些人从事的工作以及一些人从事的运动。由于海洋影响着所有人，因此通过描述用于进行重要海洋发现的技术，海洋可以成为提高公众对现代技术认识的绝佳手段。在本文中，我们介绍了我们首次实施的一门针对非工程专业的大学课程，名为“通过技术进行海洋发现”。通过技术进行海洋发现是加州州立理工大学圣路易斯奥比斯波分校生物科学系新海洋科学 (MSCI) 课程中开设的第一门课程。这门课程是一门高年级选修课，有助于满足所有非工程专业的加州理工学生必须满足的通识教育 (GE) 技术领域的要求（加州理工通识教育计划，2015 年）。任何院系的非工程专业高年级学生，只要满足基本数学前提条件，均有资格入学。附录 A 提供了该课程第一版所代表的学术专业列表。