材料科学和工程学领域的成绩单学术辅修学术辅修学学院必须与以下专业之一的德克萨斯大学奥斯汀分校的本科学位结合完成:化学,物理,航空航天工程,生物医学工程,化学工程,化学工程,电气工程,电气和计算机工程,电气和机械工程;追求综合本科/研究生课程的学生必须在完成计划的本科要求后一年内完成对未成年人的要求。有关实现未成年人的要求的更多信息,包括全面的未成年人名单,请访问未成年人和学院目录的证书部分。有关材料科学和工程中未成年人的详细信息,请访问http://tmi.utexas.edu/academics/本科生 - 莫尼尔 - 米诺斯 - 米特尔斯 - science-regineering/。
o WITS是非洲唯一一所国际关系是一门独立纪律而不与政治研究结合在一起的大学。o因此,我们的课程和研究的重点是非洲的国际关系。从全球南部到国际关系研究的知识是进一步的优先事项。但是,我们不主张将西方思想和理论排除在实现这一目标时。我们试图创建一个课程,其中知识的价值不是由其起源决定的,而是取决于其阐明我们研究的知识的能力。o ir是多学科的跨学科电子科学计划的核心成员。o IR学术界一直是著名的捐助者/资助组织的大量研究赠款的获得者。学者们经常在各种国际会议的计划中及其作品出现在著名的出版物中。o IR与国际关系的参与不仅限于学术界的教学和研究,这是为地方和国际媒体的辩论做出贡献的原因,并在国家和国际非政府组织的活动或倡议中占据一席之地。 o通过Wits International办公室,我们的学生参加了国际交流计划,他们在外国大学学习了一个学期。 o我们每年举办许多活动,可以与在州和非国家机构的国际关系领域合作,使我们的学生接触国际政治的实用性。 可能的职业o IR与国际关系的参与不仅限于学术界的教学和研究,这是为地方和国际媒体的辩论做出贡献的原因,并在国家和国际非政府组织的活动或倡议中占据一席之地。o通过Wits International办公室,我们的学生参加了国际交流计划,他们在外国大学学习了一个学期。 o我们每年举办许多活动,可以与在州和非国家机构的国际关系领域合作,使我们的学生接触国际政治的实用性。 可能的职业o通过Wits International办公室,我们的学生参加了国际交流计划,他们在外国大学学习了一个学期。o我们每年举办许多活动,可以与在州和非国家机构的国际关系领域合作,使我们的学生接触国际政治的实用性。可能的职业我们还为学生创造了与学者和在其他地方和国际大学学习国际关系的学生互动的机会。
1 Prof. Dharmender Saini Principal 2 Prof. Kirti Gupta HOD – ECE Department & Vice Principal – Academics 3 Prof. Prakhar Priyadarshi HOD – IT Department & Vice Principal – Administration 4 Prof. Abhishek Gandhar Dean – Student Welfare 5 Dr. Sushil Kumar HOD – Applied Science & NBA Coordinator 6 Dr. Arati Kane HOD – ICE Department 7 Dr. Preeti Nagrath主任 - 培训与安置8 Kusum Tharani Hod博士 - EEE部门9 Deepika Kumar Hod博士 - CSE部门10 Arvind Rehalia Incharge博士 - 孵化单元格11 Vishal Sharma Incarege先生,负责人 - 审查Cell - 考试Cell -12 Sandeep Patil Admin先生。董事会会议的办公室频率和学术咨询委员会会议每年定期举行,并且每季度定期举行学术咨询主体会议。组织图和流程
通过微电子技术制造半导体器件和系统是世界经济的主要驱动力,半导体行业是美国制造能力的光辉典范。罗伊特理工学院纽约校区开发了美国第一个微电子工程理学士学位课程,该学院继续为半导体行业提供高学历和高技能的设计、工艺、产量提升和测试工程师。罗伊特理工学院迪拜分校为学生提供此课程,在迪拜学习两年 + 在罗伊特理工学院纽约校区学习两年 + 一年的合作教育。在这种形式下,学生在罗伊特理工学院迪拜分校完成前两年的入门课程,然后转学到罗伊特理工学院纽约校区完成后三年的课程
挑战和障碍 我们研究中面临的主要挑战和障碍包括学者和社区成员之间的不同日程安排、与疾病相关的延误以及不同的培训需求。因这些活动而获得报酬的学者可能不完全理解社区成员必须在主要工作之外安排研究任务,从而导致对可用性的潜在误解。疾病也可能导致意外延误,因为有生活经验的参与者可能需要休假或额外支持。培训需求因研究阶段而异,探索性研究需要与后期研究不同的 PPI 技能。解决这些障碍需要灵活的时间安排、对受疾病影响的人的支持以及量身定制的培训计划(BRC1.5)。更详细的障碍分析可在单独的文档中找到。