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AFMC Connect Accountable - 8 月 22 日 - AF.mil
构建对话 在工作场所建立责任制可以营造健康和支持性的环境，并有助于提高团队的整体效率。明确个人责任的期望有助于个人更好地理解他们的决定对他人的影响。责任制可以改善团队之间的沟通并建立信心。
人工责任智能：持有算法生育
摘要：人工智能（AI）算法以微妙而基本的方式管理我们的生活方式和改变社会的方式。有效，低成本或“中性”解决方案的承诺促进了大数据的潜力，这使公共机构在提供公共服务时采用算法系统。作为AI算法，我们的公共存在的高风险方面渗透到政府的决定到政府使用执法权力（警务）或限制自由的决定（保释和量刑），这一定会引起重要的责任：责任挑战是什么责任，使他们能够与他们一起努力，以及如何使他们与他们一起，我们如何使他们适应我们的行为。 决策？借鉴了一个绝对的公共行政视角，并鉴于迄今为止在该领域表现出的当前挑战，我们以概念指导的方式进行了认真的反思和映射，这些系统的含义及其对公共问责制的限制以及它们所构成的局限性。
麻省总医院布莱根责任医疗组织 (...
• 提高会员种族、民族、语言、残疾 (RELD)、性取向和性别认同 (SOGI) 数据的完整性和准确性。 • 通过为所有员工提供健康公平、隐性偏见、反种族主义和相关培训，建立公平文化。 • 继续评估我们的提供商网络能力，以满足我们的 Medicaid 人群的文化、语言和适应需求，并制定工作计划来满足已确定的需求。 • 实施文化能力/文化和语言适当 (CLAS) 标准。 • 获得 NCQA 健康公平认证。 • 创建文化和语言适当的健康计划，以解决以下领域的差异：慢性病和相关疾病（例如糖尿病和血压管理）。 精神健康服务和药物滥用，特别是针对青少年和有色人种。 改善获得医疗服务的机会，特别是针对有色人种和 LGBTQ+ 社区。与社区组织合作，扩大与健康社会决定因素（包括粮食不安全）和健康检查/流动医疗诊所相关的服务。
遗传疾病对儿科责任医疗组织的财务影响
结果：我们确定 22.7% 的患者属于 1A 或 1B 类，即患有“强遗传基础”疾病（例如单基因疾病、染色体异常）。2014 年 ACO 支付的索赔总额为 3.79 亿美元，其中 1.61 亿美元（42.5%）归因于第 1 类患者。此外，我们确定 23.3% 的患者属于第 2 类，即患有疑似遗传成分或易感性的疾病（例如哮喘、1 型糖尿病），这部分患者占 2014 年费用的另外 28.6%。与第 3 类患者（无遗传疾病）相比，第 1 类患者更有可能至少住院一次 [比值比 [OR] = 4.12；95% 置信区间 [CI] = 3.86–4.39；p < 0.0001]。总体而言，与第 3 类患者相比，第 1 类患者的住院（IP）次数几乎是第 5 类患者的 5 倍，门诊（OP）就诊次数是第 3 类患者的 2 倍（p < 0.0001）。
在 TraX 中访问责任官员和认证人员培训 (TAOCO)
在 DTS 工作期间，授权官员 (AO) 通常担任认证官，因此在批准任何要求付款的 DTS 旅行证件（即任何要求预付或部分付款的凭证和授权）之前，必须接受认证官立法 (COL) 培训。此外，AO 必须每年完成进修培训。国防旅行管理办公室 (DTMO) 基于网络的 TAOCO 课程可以满足这些培训要求。本信息文件介绍了如何访问 DTMO 的 TAOCO 课程和可选课程，这些课程提供审查和批准旅行证件所需的知识。
在针对 0 至 8 岁儿童的计划中建立有效、负责的系统
高质量的早期教育可以带来长期的益处。有了这些证据，联邦、州和地方决策者正在就幼儿教育提出关键问题。从出生到八岁，应该教孩子什么？我们如何知道他们是否发展良好并学习我们希望他们学习的内容？我们如何判断从婴儿期到小学阶段的儿童课程是否做得很好？这些问题的答案——关于早期儿童课程、儿童评估和课程评估的问题——是美国幼儿教育协会 (NAEYC) 和州教育部门全国幼儿教育专家协会 (NAECS/SDE) 联合立场声明的基础。
在针对 0 至 8 岁儿童的计划中建立有效、负责的体系
高质量的早期教育可以带来长期的利益。根据这一证据，联邦、州和地方的决策者正在对幼儿教育提出一些关键问题。从出生到八岁，应该教孩子什么？我们如何知道他们是否发育良好，是否在学习我们希望他们学习的东西？我们如何判断从婴儿期到小学阶段的儿童教育项目是否有效？这些问题的答案——关于幼儿课程、儿童评估和项目评估的问题——是美国幼儿教育协会 (NAEYC) 和州教育部门幼儿教育专家全国协会 (NAECS/SDE) 联合发表的立场声明的基础。
为 0 至 8 岁儿童项目建立有效、负责的体系
高质量的早期教育可以带来长期的利益。有了这些证据，联邦、州和地方的决策者正在对幼儿教育提出关键问题。从出生到八岁，应该教孩子什么？我们如何知道他们是否发育良好并学习我们希望他们学习的内容？我们如何判断从婴儿期到小学阶段的儿童教育计划是否有效？这些问题的答案——关于幼儿课程、儿童评估和计划评估的问题——是美国幼儿教育协会 (NAEYC) 和州教育部门全国幼儿教育专家协会 (NAECS/SDE) 联合立场声明的基础。
为 0 至 8 岁儿童项目建立有效、负责的体系
高质量的早期教育可以带来长期的利益。有了这些证据，联邦、州和地方的决策者正在对幼儿教育提出关键问题。从出生到八岁，应该教孩子什么？我们如何知道他们是否发育良好并学习我们希望他们学习的内容？我们如何判断从婴儿期到小学阶段的儿童教育计划是否有效？这些问题的答案——关于幼儿课程、儿童评估和计划评估的问题——是美国幼儿教育协会 (NAEYC) 和州教育部门全国幼儿教育专家协会 (NAECS/SDE) 联合立场声明的基础。