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年度报告2023-2024
APRF感谢政府森林，环境和气候变化部。；感谢PCCF和森林部队负责人，PCCF野生动物和首席野生动物监狱长，RCCF Bhubaneswar，Nandankanan动物园董事，Odisha的Nandankanan动物园以及Jharkhand Jamtara Forest官员的部门森林官员和分区森林官员。APRF感谢本年度报告中提出的研究领域的当地社区。APRF也感谢生态安全基金会Angul。APRF团队也感谢奥里萨邦州医学工厂委员会的官员。APRF对Nandankanan动物园副主任表示奇妙。APRF要感谢印刷媒体对我们的活动的报道。APRF出版商感谢ISBN和我们作品发表的期刊编辑的权威。
2022 年综合年度报告
报告框架 本报告根据以下标准、指南和最佳实践制定： • 综合报告框架 • 马来西亚证券交易所有限公司的主要市场上市要求 (Main LR) • 马来西亚公司治理准则 (MCCG) • 2016 年公司法 • 马来西亚财务报告准则 (MFRS) • 马来西亚证券交易所关于可持续发展报告的主要 LR • 马来西亚证券交易所的可持续发展报告指南 • 全球报告倡议 (GRI) 可持续发展报告标准 • 特许公认会计师公会 (ACCA) 马来西亚公司可持续发展报告指南 • 气候相关财务披露工作组 (TCFD) • 联合国可持续发展目标 (UN SDGs) • ISO 26000:2010 社会责任指南
2006 年年度报告 - 土耳其航空®️
1994-2005 该公司被纳入第4046号法律的管辖范围，该法律在1994年11月27日第22124号《关于私有化实施和某些行政命令的修正的规定》的官方公报上公布后生效，并根据上述法律第35条，重组为土耳其私有化管理局旗下的一家金融国有企业。为了遵守上述法律的规定，根据该法律第20/a条的规定，对公司章程进行了修改，修改后的章程经私有化管理局于1996年12月5日批准，并经资本市场委员会于2002年7月5日颁布的第33/953号法令批准，并经私有化管理局于2002年11月8日颁布的第1006号许可认为适当，于2003年1月17日举行的特别股东大会上通过后生效。
2024-2025年度教育报告
在2024-25学年中，根据往年的表现，使用“学生成功法案”（ESSA）中的定义和标签来确定学校。有针对性的支持和改进（TSI）学校是2023 - 24年至少一个表现不佳的学生子组的学校。一所额外的有针对性的支持（ATS）学校是一个学生子组在2021 - 22年在该州所有学校的最低学校的水平相同的水平。全面的支持和改进（CSI）学校是该学校的表现最低，占该州所有学校的最低学校，或者在2021 - 22年的毕业率或低于67％的毕业率。某些学校没有确定这些标签。在这些情况下，没有给出标签。我们的学校尚未获得这些标签。州法律要求我们还报告其他信息，您可以在以下页面上找到。
年度报告-2022-2023
21世纪的学生必须准备在迅速变化和挑战的环境中与不同文化的人们合作。我们努力创新和寻求卓越的追求已获得奖项和荣誉的形式认可。Avinashilingam Institute在2021年获得了NAAC的A ++认可。该机构的独特性是教师与学生之间的共生关系，他们努力提供一个令人兴奋的积极学习环境，吸引年轻女性具有出色的思想和建立一个国家的愿望。该机构的名声反映在全球范围内，这不仅是因为它具有提供优质教育的能力，而且还可以作为卓越的母校。研究和面向申请的知识激发了并有效地准备学生将面临他们将要服务的社会的要求。独特的基础架构支持违反自上而下的教学方法的单调，并由剪裁研究和最先进的实验室支持
肯尼亚发展公司（KDC）年度报告...
KDC的主要活动是通过向中型和大型行业，基础设施项目以及肯尼亚和其他地方的目标领域的中型和大型行业，基础设施项目和商业企业提供发展融资，基础设施融资，商业支持和咨询服务来促进可持续的社会经济发展。在履行这项任务时，该公司将通过提供长期融资和其他金融投资以及业务咨询服务来发挥催化作用。愿景是推动肯尼亚进步和繁荣的领先财务合作伙伴。使命是通过在某些部门提供财务支持和咨询服务来催化可持续的社会经济发展。核心价值观核心价值观是KDC法案的董事会，管理和人员将做出决策，计划和战略的基础，以及员工将如何相互互动以及KDC的利益相关者和客户。
一目了然的时间表 - 年度大会2024
10：30-11：30掌握ETR合规：编写有效评估团队报告（Hybrid）本届会议的最佳实践将使参与者获得知识和技能，以编写合规和全面的评估团队报告（ETRS）。了解如何浏览法律要求，有效地记录多学科评估结果，并为资格确定制定清晰的，数据驱动的结论。通过实际的例子和指导性练习，参与者将有信心创建满足监管标准和学生个人需求的ETR，从而确保合规性并促进成功的教育成果。主持人：Chralin R. Forsthoefel，教育计划专家，为杰出儿童提供支持和监测办公室（俄亥俄州教育和劳动力部）
不丹年度国家报告2022不丹年度国家报告2022
在战略成果1下，WFP继续促进国立学校喂养和营养计划转变为包容性学校营养，健康和保健计划。wfp与教育和技能部的开发部紧密合作，通过简化的菜单创建，促进学校内外的健康饮食以及改善学校厨房和存储设施的基础设施来提高学校餐食的质量。wfp还与全国各地的学生，父母和老师一起参与了有关其食品消费行为的形成性研究，这将为国家社会和行为改变策略和营养行动计划提供依据。此外，粮食计划署与农业和牲畜部合作，为农民组织加强了能力加强倡议，以增强农场到市场的联系，增加当地农产品的销售并增加家庭收入。