广告 – 印度可再生能源发展机构有限公司招募学徒印度可再生能源发展机构有限公司 (IREDA) 是印度政府的一家 Mini Ratna(类别 – I)企业,由新和可再生能源部 (MNRE) 管理。IREDA 成立于 1987 年,是一家非银行金融机构,致力于推广、开发和提供财政援助,以建立与新能源和可再生能源以及能源效率/节约相关的项目。IREDA 邀请毕业生候选人申请可选行业(非工程)学徒培训计划(详情如下表所示)。在学徒期间,申请者将受《1961 年学徒法》(至今修订)和公司相应政策/规则的约束。1. 学徒职位和资格标准:
• 确认提供者确信学习者有资格获得资助,并且(如有必要)如果学习者的居留许可已过期,他们必须持有已提出居留申请的证据。 • 证据表明学徒将在学徒期间至少有 50% 的工作时间在英格兰度过,包括在职培训上所花的时间。如果业务范围大于英格兰,则可能包括学徒典型月份的排班表以及雇主的书面确认。 • 就业证明,以确认学徒受雇于该雇主或 HMRC 定义的关联公司或慈善机构。这可以是雇佣合同的相关摘录,也可以是雇主签署的声明。
我于2020年离开了Tomlinscote学校,GCSE在心理学,德语,DT和历史等主题中。我一直很喜欢学习,尤其是喜欢科学。在我在学校期间,我甚至能够提高对主题的热情 - 科学系(尤其是哈蒙德博士,舒斯特博士和桑格夫人)都促使我尽力而为,并真正帮助培养了对这个主题的爱。此外,我很幸运地有机会与罗伊小姐一起学习心理学,这也使我从新的令人兴奋的角度探索了科学。Tomlinscote还支持我在课程外的发展;它为敬业的工作经验提供了机会,有机会担任副校长等关键领导职务,并通过爱丁堡公爵奖帮助我通过新的经验来挑战自己。
c2。批判性观察,分析和评估来自广泛来源的信息。C3。将实际方法应用于对医疗科学的选择性方面的研究,并证明了对安全性和良好工作场所实践的认识。C4。 使用一系列通信策略有效地传达科学数据和概念。 C5。 通过专门针对主题和/或职业愿望而专门研究特定纪律利益。 C6。 使用适当的实用技术(作为一个个人或组内工作)获得,记录,整理和批判性分析数据。 C7。 展示了对研究过程的理解,包括当前的道德和法律框架,通过执行研究项目可以在英国进行人类和动物研究。C4。使用一系列通信策略有效地传达科学数据和概念。C5。 通过专门针对主题和/或职业愿望而专门研究特定纪律利益。 C6。 使用适当的实用技术(作为一个个人或组内工作)获得,记录,整理和批判性分析数据。 C7。 展示了对研究过程的理解,包括当前的道德和法律框架,通过执行研究项目可以在英国进行人类和动物研究。C5。通过专门针对主题和/或职业愿望而专门研究特定纪律利益。C6。使用适当的实用技术(作为一个个人或组内工作)获得,记录,整理和批判性分析数据。C7。 展示了对研究过程的理解,包括当前的道德和法律框架,通过执行研究项目可以在英国进行人类和动物研究。C7。展示了对研究过程的理解,包括当前的道德和法律框架,通过执行研究项目可以在英国进行人类和动物研究。
15 为了达到标准,纳税人、承包商或分包商必须向经营所在地理区域内至少一个注册学徒计划提出书面申请。申请必须包含拟议法规中规定的某些信息。如果申请被拒绝,纳税人、承包商或分包商必须在 120 天内提交额外申请。《提案法规》第 1.45-8(e)(1) 条。
o E-1 到 E-2:9 个月 TIS o E-2 到 E-3:18 个月 TIS o E-3 到 E-4:30 个月 TIS 水手必须保持 CO 的留任推荐并满足 TIS 才能晋升。 水手无需完成专业军事知识资格考试 (PMK-EE) 即可晋升到 E-4。 晋升将由海军标准综合人员系统 (NSIPS) 自动生效。 随着海军从传统晋升过渡到新的 TIS 晋升,2023 年秋季(第 260 和 113 周期)将有所不同。 通过替代最终多重评分 (A-FMS) 进行的第 260/113 周期晋升计算将严重偏向 TIS,历史上晋升缓慢的配额将大大增加。 为了促进过渡,指挥部需要在 NSIPS 中验证所有符合条件的 E-3 水手士兵晋升工作表 (EAW),以适应 2023 年秋季晋升周期。 E-3 到 E-4 将没有 2024 年春季晋升周期。 此政策不适用于已经承担额外服务义务以晋升到 E4 的核、先进技术和电子领域水手。 专业学徒职业轨道 (PACT) 水手将继续获得与基于 TIS 的晋升一致的等级称号。 如果水手的军衔降低,他们将需要重新获得 CO 的晋升推荐,并且必须在降低的薪级和任何后续薪级下服务 6 个月,或达到所需的 TIS 门槛(以较晚者为准)。 CO 将有功绩晋升机会,让表现最佳且具有必要 E3 经验的水手提前晋升到 E4。
2017 年引入了学徒税。这项新政策的出台和解释是为了确保雇主投资于劳动力发展和人才,这样他们才能拥有提高企业生产力所需的技能。由于学位学徒制与高技能职业有关,有证据表明,学位和高级学徒制将对生产力产生最大影响,并在解决区域和国家层面的技能需求方面发挥巨大作用。