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能源和矿产资源小组委员会，Ashley Nichols
to：众议院自然资源共和党成员委员会来自：能源和矿产资源小组委员会，Ashley Nichols - Ashley.nichols@mail.nichols@mail.house.gov X63044和Will King will.king@mail.house.ghouse.gov X59297 X59297 X59297日期：7月27日，星期四，7月27日，2023年7月27日星期四，听取了“安排了“维护美国的成长”，该公司的工作和经济率是畅达的：能源和矿产资源小组委员会将于2023年7月27日上午10:00在1324室朗沃思故居办公楼建筑中举行监督听证会“维护美国工作与经济增长：检查离岸租赁计划的未来”。要求会员办公室通知Lonnie Smith Lonnie.smith@mail.house.gov。 7月26日，如果他们的成员打算参加听证会。I.关键消息•内政部（DOI）在发出新的五个
Ashley G. Yow
(919) 637-9671 | yow.ashley@gmail.com | www.linkedin.com/in/agyow/ 专业简介 分子生物学家，在植物和真菌的遗传学、基因组学和生物信息学方面经验丰富。主要专注于数据驱动科学来解决现实问题。优势包括组织能力、多任务处理能力和适应能力。热衷于自我提升和学习。教育 博士 北卡罗来纳州立大学，园艺科学 2022 年 12 月 GPA：3.6 论文：“构建基因组框架以研究菠萝（Ananas comosus var. comosus）自然分化开花和菠萝蛋白酶生物合成” 导师：Massimo Iorizzo 博士 硕士 北卡罗来纳州立大学，园艺科学 2018 年 5 月 GPA：3.6 论文：“RNA 测序分析以识别参与响应蓝莓 Monilinia vaccinii- corymbosi 感染的宿主基因” 导师：Hamid Ashrafi 博士
收件人：众议院自然资源委员会共和党成员 发件人：能源和矿产资源小组委员会；Ashley Nichols Ashley.Nichols@mail.h
收件人：众议院自然资源委员会共和党成员 发件人：能源和矿产资源小组委员会；Ashley Nichols Ashley.Nichols@mail.house.gov (251-656-8498)、Rebecca Konolige - Rebecca.Konolige@mail.house.go v (914-217-8728) 和 Rob MacGregor – Robert.MacGregor@mail.house.gov (202-424-9615) 日期：2021 年 11 月 16 日星期二，美国东部时间上午 10:00。主题：监督听证会：“接入公共土地：可再生能源的输电基础设施。” 11 月 16 日星期二美国东部时间上午 10:00，能源和矿产资源小组委员会将在 Longworth House 办公大楼 1324 室和通过 Cisco Webex 在线举行监督听证会，题为“接入公共土地：可再生能源传输基础设施”。如果成员打算通过其笔记本电脑在委员会会议室或从其他地方远程参与，成员办公室必须在 11 月 15 日星期一下午 4:30 之前通知 Ashley Nichols。听证会记录必须通过委员会的电子存储库 HNRCDocs@mail.house.gov 提交。如果出现任何技术困难，请联系 David DeMarco ( David.DeMarco@mail.house.gov ) 或 Everett Winnick ( Everett.Winnick@mail.house.gov )。
引用本文：Kate Dawes、Ashley Carlino、Maayken van den Berg 和 Maggie Killington (2020): 家庭成员之间的不和对孩子的生活产生影响
摘要 目的：调查家庭获得性脑损伤对儿童和成年家庭成员的影响，包括他们对所提供支持的看法、差距和未来干预的建议。研究设计：使用现象学方法的定性探索性研究。方法：从南澳大利亚脑损伤康复服务中心（SABIRS）和南澳大利亚阿德莱德的外部社区脑损伤机构的 12 个家庭中招募了 26 名参与者。16 名 5-18 岁的儿童参加了 10 次半结构化访谈。10 名成年人参加了六次访谈。在转录和成员检查之后，对所有经过开放、轴向和选择性编码的访谈的汇总数据进行主题分析。主要结果：分析揭示了四个主要主题：（1）帮助父母帮助孩子，（2）通过赋予孩子有意义的角色来改善家庭功能，（3）工作人员：不要让孩子“蒙在鼓里”，（4）对儿童的支持不是千篇一律的。结论：儿童和成人报告称，家庭获得性脑损伤后，急性脑损伤服务提供的支持存在显著差距。儿童和成人需要接受除患者之外的干预。为了填补已发现的差距，参与者建议临床工作人员投入更多，包括使用技术；具体来说，开发适合年龄的应用程序、教育视频和互动游戏。