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我们的孩子及其未来的教育愿景和战略
1. 我们将通过以下方式提高所有人的教育水平和成就：• 提高学习体验的整体质量；• 解决弱势群体和贫困问题，缩小教育水平差距；• 提高儿童和年轻人的识字、算术和健康与福祉；• 不断改进课程设计和开发
支持协调机构评估指南-NJ.GOV
监视和解决影响个人健康和安全的特征和行为监视使用限制性干预措施的使用和不寻常的事件监视和防止滥用，忽视服务受益者的滥用和开发服务的实例 service plans, including assessed needs met and revisions made when necessary Monitoring service delivery in accordance with service plans Monitoring individual choice and trends in referrals by SCAs Monitoring individual and family satisfaction with services Monitoring individual outcomes and goal attainment Trend analysis of issues identified on monitoring tools and required follow up Involuntary capacity closure for services not being rendered in compliance with Division standards Monitoring and auditing Medicaid claims data 监视服务提供商质量管理计划和所需数据报告
o r i g i n a l r e s a r c h使用全面的多指导器模型
背景：迄今为止，具有大量样本量和有关药代动力学引导（PK）剂量的临床结果的结果数据有限。AIM：我们评估了Vanomycin治疗中PK引导的药代动力学咨询服务（PKCS）的药代动力学和临床结果。方法：我们通过回顾性审查了2017年10月至2018年11月具有血清Vanomycin浓度数据的患者的回顾性审查，研究了万古霉素治疗药物监测（TDM）和PKCS的使用。在这些患者中，我们选择了满足我们选择标准的非犯罪成年患者来评估PKC的影响。Target trough attainment rate, time to target attainment, vancomycin-induced nephrotoxicity (VIN), van comycin treatment failure rate, and duration of vancomycin therapy were compared between patients whose dosing was adjusted according to PKCS (PKCS group), and those whose dose was adjusted at the discretion of the attending physician (non-PKCS group).结果：共有280名患者符合VIN分析的选择标准（PKCS，n = 134； non-pkcs，n = 146）。两组之间VIN的发生率相似（PKC，n = 5； non-pkcs，n = 5）;但是，PKCS组的目标达到率更高（75％vs 60％，P = 0.012）。两组之间的目标达成时间相似。进一步的排除产生了112例临床结果评估患者（PKCS，n = 51; non-pkcs，n = 61）。PKCS组的治疗失败率相似，万古霉素治疗的持续时间更长（12 vs 8天，p = 0.008）。结论：在非犯罪患者中，PKCS实现的靶槽增加并不会导致万古霉素治疗衰竭减少，较短的万古霉素治疗或降低了万古霉素治疗中的肾毒性。考虑到目前在万古霉素剂量和监测中付出的过多努力，需要应用针对个性化药代动力学引导的剂量的更有选择的标准。关键字：万古霉素，药代动力学，剂量，治疗药物监测，槽浓度，肾毒性
电池电动汽车（BEV）快速充电（FC）在寒冷天气中优化目标管理培训：基于网络的方法
Table 3.1 Goal Management Training Module Descriptions ....................................................... 20 Table 3.2 Battery Quantitative Outcome Measures ...................................................................... 26 Table 4.1 Participant Characteristics ............................................................................................ 32 Table 4.2 WebGMT Group 1 CRTS-GMT scores of two raters across randomly selected session recordings ...................................................................................................................................... 38 Table 4.3 WebGMT Group 2 CRTS-GMT scores of two raters across randomly selected session recordings ...................................................................................................................................... 38 Table 4.4 Participant Feedback Survey ........................................................................................ 39 Table 4.5 DKEFS raw score significance using the reliable change index .................................. 40 Table 4.6 Neuropsychological tests of executive function raw score significance using students t- test ................................................................................................................................................. 40 Table 4.7 Dysexecutive Questionnaire raw scores using students t-test ...................................... 40 Table 4.8 Goal Attainment Scale measure .................................................................................... 41
22667VIC 循环经济实践课程
• 在名称或范围上不重复认可的培训包资格的结果 • 不是可以通过一个或多个成绩单或技能组合认可的单个培训包资格的子集 • 不包括培训包资格中额外的能力单元，这些单元可以通过除资格之外的成绩单来认可 • 不包括与培训包资格能力单元重复的单元。3.2 重新审查
科勒尔盖布尔斯退休系统概要计划...
简介 退休后养活自己和家人是一项重要的长远目标。如果您继续为科勒尔盖布尔斯市（“市”）工作直到退休，科勒尔盖布尔斯市退休系统（“系统”）提供的福利将为您提供退休后的终生收入。如果您残疾或死亡，该系统还提供福利。科勒尔盖布尔斯市退休系统于 1957 年 1 月 1 日生效，此后经过修订。本摘要介绍了该系统目前有效的规定。本摘要以非技术性术语编写了科勒尔盖布尔斯退休系统的主要规定。完整的详细信息可在科勒尔盖布尔斯市法典第 46 节中找到。本手册中提供的信息基于 2020 年 10 月 1 日生效的城市法典第 46 节，并可能根据法令的变化而修改。以下页面列出了系统的亮点，后面是更详细的描述。本手册末尾附近有一节包含用于描述系统的特殊术语和短语的定义。了解这些术语的含义将有助于您了解您的福利。这个摘要计划描述是一个摘要，我们鼓励您仔细阅读本手册，如果您有任何疑问，请联系退休系统的行政经理。如果本手册中总结的信息与官方退休系统文件（城市养老金条例，第 46 章）之间存在任何冲突，则以条例为准。计划亮点该系统为符合条件的员工提供： 退休后的每月收入。 对于普通员工或 2010 年 10 月 1 日之前归属的除外员工：正常退休时间为：年满 65 岁，年满 52 岁并拥有 10 年累计服务年限，或者您的年龄加上您的全部累计服务年限等于 70 岁（70 规则）。 对于 2010 年 10 月 1 日前未获得退休资格的普通员工或被排除员工：正常退休时间为：年满 65 岁且累计服务年限为 6 年，或年满 62 岁且累计服务年限为 10 年，或年龄加上累计服务年限总数等于 80 岁（80 岁规则）。 对于 2013 年 10 月 1 日前获得退休资格的消防员：正常退休时间为：年满 65 岁，或年满 52 岁且累计服务年限为 10 年，或年龄加上累计服务年限总数等于 70 岁（70 岁规则）。 对于 2013 年 10 月 1 日前未获得退休资格的消防员：正常退休时间为：年满 51 岁且累计服务年限为 25 年，或年龄加上累计服务年限总数等于 76 对于 2012 年 10 月 1 日前任职的警务人员：年满 65 岁、年满 52 岁且累计服务 10 年（以较早者为准）可正常退休，或者当您的年龄加上您的累计服务年限等于 70 年（70 规则）。
可持续发展的经济政策：货币政策、财政政策和监管政策的作用
本研究利用 22 个国家 2011 年至 2018 年的年度数据，实证检验了经济政策对可持续发展的影响。该研究还提出了一些提高可持续发展水平的经济政策策略。在实证分析中，构建了一个可持续发展指数，该指数由可持续发展目标代理指标组成：医疗保健支出占 GDP 的比率（SDG3）、使用安全管理饮用水服务的人口百分比（SDG6）和可再生能源占最终总能源消费的份额（SDG7）。结果表明，经济政策指数对可持续发展指数有显著的正向影响，尤其是在非欧洲国家和发展中国家，而对欧洲国家和发达国家则有负面影响。货币政策、财政政策和监管政策的变化对可持续发展水平有显著影响。扩张性货币政策通过增加广义货币占 GDP 的比率来提高可持续发展目标 6 的实现，而紧缩性货币政策通过增加央行利率来提高可持续发展目标 7 的实现。扩张性财政政策通过增加消费支出，有助于实现可持续发展目标 3 和可持续发展目标 7，但对可持续发展目标 6 的实现产生不利影响。有效的监管政策通过提高机构治理质量，有助于实现可持续发展目标 3 和可持续发展目标 6。经济政策与可持续发展之间存在单向因果关系。货币政策和监管政策也与可持续发展存在单向关系，这意味着货币政策和监管政策的变化会导致可持续发展水平的变化。本研究首次使用综合指数实证检验经济政策对可持续发展的贡献。
阿德勒大学战略计划延期两年...
阿德勒大学战略计划从 2020 年延长两年至 2022 年 阿德勒大学的战略计划为实现我们的使命和愿景制定了明确而动态的方向，即成为领先的学术机构，推动社会责任实践、健康社区和更公正的社会。 2018 年，阿德勒大学董事会批准将战略计划延长至 2022 年，以应对芝加哥和在线招生市场的变化。战略计划——通过四项关键战略“成为阿德勒大学”——仍然具有相关性、明确性，并与实现我们的社会正义使命保持一致。 环境扫描 自 2014 年以来，许多高等教育环境力量保持不变，有些已经发生变化。以下简要概述了与战略计划的更新和延长相关的市场变化的现状。 继续推动提高高等教育水平。美国在提高高等教育水平方面取得了适度进展。现在，25-64 岁人群中 48% 的人拥有一定程度的高等教育学历，包括“高质量证书”。但这仍未达到皮尤基金会和奥巴马政府宣布的到 2025 年实现的 60% 的受教育水平目标。此外，有色人种和其他边缘群体之间的成就差距仍然很大。加拿大历来高等教育学历水平远高于美国，排名
由于经济和……美国每年损失 9560 亿美元
（华盛顿特区，2021 年 5 月 12 日）乔治城大学教育与劳动力中心 (CEW) 的一项新思想实验表明，美国教育体系的不平等给社会带来了高昂的成本。如果美国致力于实现按收入和种族/族裔划分的更加平等的高等教育水平，并投入 3.97 万亿美元的初始资金，那么我们国家每年可以获得 9560 亿美元的公共利益，此外还有许多非货币利益。《高等教育中的经济和种族不平等成本》发现，最终收益将超过成本。该报告还强调了与提高教育水平相关的非货币利益，包括提高批判性思维能力、增强公民参与度、降低威权主义倾向、改善健康状况、更加多元化的取向、增强能动性和赋权以及提高幸福感。这项思想实验的动力是什么？即使经过数十年的改革，美国教育体系仍然存在种族和经济不平等的问题。在收入位于前 60% 的美国人中，57% 拥有副学士学位或更高学位，而收入位于后 40% 的人只有 28%。白人（46%）和亚裔（64%）成年人拥有副学士学位或更高学位的比例更高，而拉丁裔成年人这一比例为 21%，黑人成年人这一比例为 31%。但是，如果无收入者和收入位于后 40% 的人的教育水平与收入位于前 60% 的人的教育水平相当，情况会怎样？如果所有种族/族裔群体的教育水平都与白人成年人一样高，情况会怎样？CEW 的研究人员与高等教育价值委员会合作，通过模拟提高高等教育水平对各种种族、经济和性别差距的影响来探讨这些问题。“经济和种族公正有利于公共财政，”主要作者兼 CEW 主任 Anthony P. Carnevale 说。“我们的思想实验揭示了高等教育系统中尚未开发的公共收益潜力。”由于按经济状况和种族/族裔实现教育水平的均等化，拥有副学士学位或更高学历的成年人比例将比目前水平增加 18 个百分点。在种族和族裔群体中，拥有副学士学位或更高学历的人数将增加 1290 万低收入白人；1020 万拉丁裔；590 万黑人；498,000 名亚裔；462,000 名美洲印第安人、阿拉斯加原住民、夏威夷原住民和太平洋岛民 (AIAN/NHPI)；以及 457,000 名其他种族和族裔。
