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生物药物监测、免疫原性和个性化治疗综合手册
3.1 简介................................................................................................................19 3.2 什么是 T-CAP NAb 检测？................................................................................19 3.3 T-CAP NAb 检测的工作原理.......................................................................20 3.4 优势和应用.............................................................................................20 3.5 测量“游离”中和抗体的重要性....................................................21 3.6 用于检测“游离”中和 ADA 的 T-CAP NAb Assay™.............................................21 3.7 临床和监管影响....................................................................................22 3.8 产品组合：SHIKARI ® T-CAP NAb 检测....................................................23 3.9 结论.............................................................................................................23
手册宏观解剖学和胚胎学 II ...
期中考试 在学期期间，将定期评估实践和理论知识。出勤并通过至少一次期中考试是获得本学期录取的必要条件。两次期中考试均不及格的学生应在指定的两个重考日期重新参加考试以通过针刺测试。未通过一次或两次重考期中考试的学生将不会获得签名，因此他们将无法参加期末考试，并且必须在下一个学年重考。 期中考试在解剖室举行，包括对标本上几个结构的识别以及与该主题相关的理论问题。 测试 I。（口试，必须参加） 日期：第 7 周（每周第 3 节课） 主题：头部、颈部、胸部、腹部和骨盆的内脏器官及其发育 第一次和第二次重考日期：第 13/14 周待定（星期一或星期二） 测试 II。 （口试，必须参加） 日期：第 13 周（每周 3 堂课） 主题：腹膜后器官和盆腔器官及其发育。中枢神经系统的宏观检查，颅内地形图（不包括眼眶地形图） 第一次和第二次补考日期：第 14 周待定 加分 - 学生可以根据两次口试的平均分获得额外的解剖分数（仅 4 或 5）。期中考试平均分为 4.00（4+4 或 3+5），可得 4 分（良好）；期中考试平均分至少为 4.50（4+5 或 5+5），可得 5 分（优秀）。如果加分可以提高期末考试成绩，则加分将会加到期末考试实践部分的分数上。
手册宏观解剖学和胚胎学II ...
学期期间考试将定期评估实用和理论知识。出勤率和至少一个中期的通过是有义务获得学期的接受。失败的两项期中测试的学生应在给定的两个重新播放日期进行重新腾腾，以通过PIN测试。学生在任何一个/两个中期的中期中都没有成功，因此他们将无法参加最终考试，因此他们将不得不在接下来的学年中重新安排学期。中期保存在解剖室中，由标本上几个结构的识别以及与受试者有关的理论问题组成。测试I.（口头，有义务参加）日期：第7周（本周第三级）主题：头部，脖子，胸部，腹部，腹部和骨盆的内部器官，以及他们的开发1 st和2 nd Retake日期：第13/14周（星期一或周二或周二）测试II。（口头，有义务参加）日期：第13周（本周第三届）主题：腹膜和骨盆器官的器官以及其发展。宏观检查1 st和2 nd Retrake日期：第14周TBA奖励标记 - 学生可以从两次口腔测试的平均值中获得奖励解剖标记（仅4或5）。如果中期平均值为4,00（4+4或3+5），则可以赚取标记4（良好）；如果中期标记的平均值至少为4,50（4+5或5+5），则将获得分数5（优秀）。如果最终考试增加了最终标记，则将将此奖金标记添加到最终考试的实际部分的标记中。
2025高尔夫计划
First Practice Date ............................................................................................................................................................... March 3 First Contest Date .............................................................................................................................................................. March 17 Cutoff Date ........................................................................................................................................................................... May 13 All State Championships .................................................................................................................................................. May 19-20
学生手册
什么是整骨医学？骨质疗法是美国成为完全许可的医生的两种途径之一，并且是美国医学实践的一种独特形式。骨质疗法提供了现代医学的所有好处，包括处方药，手术以及使用技术诊断疾病和评估损伤。它还通过称为整骨操纵医学的治疗系统提供了动手诊断和治疗的额外好处。整骨医学强调，通过专注于健康教育，预防伤害和预防疾病，帮助每个人实现高水平的健康。整骨医师，也称为DOS（骨质疗法的医生），与患者合作。他们认为生活方式和社区对每个人的健康产生的影响，并努力消除良好健康的障碍。dos已获得许可在所有50个州实践医学范围。他们在包括军事在内的所有类型的环境中进行练习，以及从家庭医学到妇产科，手术和航空航天医学的各种专业。dos经过培训，可以看一下医学院的第一天的整个人，这意味着他们认为每个人不仅仅是可能受伤或患病的身体部位的集合。这种对患者护理的整体方法意味着整骨医学生学习如何作为伴侣将患者纳入健康过程。他们接受了与来自不同背景的人进行交流的培训，并且有机会与标准化的患者在实验室中练习这些技能。由于采用了全人的医学方法，大约有50％的DOS选择在家庭实践，通用内科，妇产科和儿科的初级保健学科中进行练习。除了研究所有期望学生医生能掌握的所有典型学科外，整骨医学生在医学院培训过程中还需要进行150多个小时的整骨操纵医学培训。这种动手技术系统有助于减轻疼痛，恢复运动，支持人体的自然功能并影响人体的结构，以帮助其更有效地发挥作用。除了提供高质量患者护理的悠久历史外，DOS还进行临床和基础科学研究，以帮助进步医学领域，并证明了整骨病患者护理的有效性。
技术学院数据手册 2025 年 1 月
随函附上最近完成的技术学院数据手册，其中包含有关六所堪萨斯技术学院和沃什伯恩理工学院的信息。这本数据手册旨在提供有关技术学院关键事实的表格数据参考。此外，为了进一步帮助定义常用的预算和人口统计术语，书末提供了一份术语表。堪萨斯技术学院部门的使命是为个人提供技术和专业职业的有偿就业，以支持经济发展和公民责任。技术学院通过提供技术课程、成人基础教育、支持技术学位和证书的发展教育以及协助商业和工业的定制培训来实现这一使命。堪萨斯技术学院系统始于 1964 年的州立法，该立法允许地方学区有机会在堪萨斯州教育部的监督下建立区域职业技术学校。三十年后，即 1994 年，宽松的州立法允许技术学校转为技术学院。1995 年至 2001 年间，六所技术学校转为技术学院，并被授予授予应用科学副学士学位。1999 年，技术学院和地区职业技术学校的协调权从州教育委员会转移到堪萨斯州董事会。为了获得高等教育委员会的认证，堪萨斯州董事会支持立法，要求技术学院制定并提交一项计划，用独立于任何学区教育委员会的新董事会取代现有的管理委员会，以运营、控制和管理技术学院。这项立法产生了六所独立的、独立管理的技术学院，它们与沃什伯恩理工学院一起构成了今天的技术学院。
治理手册 目录
薪酬与提名委员会的职责包括：商定并审查主席和执行董事的薪酬和服务条款和条件；就集团薪酬战略进行咨询；领导一个公开透明的流程，以确定和提名候选人以填补董事会、其委员会和子公司的空缺。在提名合适的候选人时，委员会会考虑董事会的组成和规模（包括董事的技能、知识、经验和多样性）、集团的治理框架以及 MDDUS 的当前和潜在需求。我们的目标是拥有一个性别平衡的董事会。然而，多样性可以实现更有效的讨论和更好的决策，因此委员会从最广泛的意义上对多样性进行了定义，包括性别、社会和种族背景以及认知和个人优势。委员会旨在根据董事会的继任计划需求确定候选人名单，并在所有领域发展董事会的多样性。所有提名均基于优点。委员会定期审查非执行董事（以及董事会每位任职人员）的职责简介，并为新董事制定入职培训计划。委员会还负责商定并审查评估董事会、其委员会和子公司以及个人非执行董事的贡献和效率的流程的结果。