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World File Search SystemBiochemistry
驯服平台功率：在平台管理中考虑责任制
摘要：糖合成酶是突变的糖基水解酶，可以在受体糖酮/aglycone基团和活化的供体糖之间合成糖苷键，并具有合适的离开组（例如Azido，Fluoro）。但是，快速检测涉及偶氮糖作为供体糖的糖合酶反应产物的糖合酶反应产物一直具有挑战性。这限制了我们将合理工程和定向演化方法应用于快速筛选的能力，以改善能够合成定制聚糖的聚糖合成酶。在这里，我们概述了我们最近开发的筛查方法，用于使用模型的岩藻合成酶酶快速检测糖合酶活性，该酶设计为活性在岩藻糖基叠氮化物供体糖上。我们使用半随机和随机误差诱发诱变创建了一个多元化的建筑物联合组织突变体库，然后使用我们的小组开发的两种不同的筛选方法来鉴定了具有所需活性的相关的岩体合成酶突变体，以检测糖合酶的活性（即，通过检测在纤维蛋白酸盐反应后的同体形式上检测偶极外形）； a）PCYN-GFP调节方法，b）单击化学方法。最后，我们提供了一些概念验证结果，说明了两种筛查方法的实用性，以快速检测涉及氮杂糖作为捐助者组的糖合酶反应的产物。
感染生物化学荣誉专业
感染和免疫生物化学荣誉专业 注意：对于已经修完微生物学和免疫学 3620G 的学生，本课程仍可用于满足实验室要求，即 3620G 可代替生物化学 3380G 或微生物学 3610F。 模块 10.5 门课程： 0.5 门课程：生物化学 2280A，成绩至少为 65%。 0.5 门课程来自：化学 2213A/B 或化学 2273A。 0.5 门课程来自：化学 2223B 或化学 2283G。 1.5 门课程：生物学 2290F/G、生物学 2382A/B、生物学 2581A/B。 0.5 门课程来自：生物学 2244A/B 或统计科学 2244A/B。 1.5 门课程：微生物学和免疫学 2500A/B、微生物学和免疫学 3100A 和微生物学和免疫学 3300B，每门成绩至少为 70%。1.0 门课程：生物化学 3381A 和生物化学 3382A，每门成绩至少为 70%。0.5 门课程来自：生物化学 3380G、微生物学和免疫学 3610F、微生物学和免疫学 3620G，成绩至少为 70%。0.5 门课程来自：解剖学和细胞生物学 3700F/G、生物化学 3390B。1.0 门课程来自：微生物学和免疫学 4100A、微生物学和免疫学 4200B、微生物学和免疫学 4300A。 1.0 门课程来自：生物化学 3385B、生物化学 4410A、生物化学 4415B、生物化学 4420A、生物化学 4425B。1.5 门课程来自：生物化学 4483E（研究项目 = 1.5 门课程）或微生物学和免疫学 4970E（研究项目 = 1.5 门课程）注意：对于必须在第 4 年之前完成的具体课程，请参阅加权平均数图表（BMSc 课程提供的模块）。
PH.120（生物化学和分子生物学）
PH.120.603. 流感大流行的分子生物学。3 学分。探索如何使用分子生物学来了解特定呼吸道病毒如何引发大流行。首先分析导致重大公共卫生灾难的病毒，即 1918 年西班牙流感大流行，然后研究最近的大流行病毒，包括 SARS-Cov-2。重点介绍如何使用分子技术来定义特定突变为何会增加病毒的毒性和大流行潜力、宿主免疫系统对强毒病毒的病理反应以及两种不同呼吸道病原体之间的病理相互作用。强调如何使用分子、病理生理学和免疫学研究来预测病毒的大流行潜力。回顾政府的反应如何影响具有大流行潜力的疾病的传播，包括对 SARS-CoV-2 的反应。课程地点和模式可在 JHSPH 网站 (https:// www.jhsph.edu/courses/) 上找到。
生物化学与细胞生物学系
今年我们成果颇丰，同时进行了数次教职搜索和教职聘用。我们很高兴欢迎四位出色的新同事加入我们的部门，他们是 Jonathan Nelson 博士、Benjamin Lin 博士、Kathryn Gunn 博士和 Lina Carlini 博士。Nelson 博士的实验室致力于阐明监测基因组传递保真度的分子机制，Lin 博士的实验室致力于研究在复杂 3D 环境中控制细胞形状和运动的分子机制，Gunn 博士的实验室使用生化和结构方法探索代谢酶的时空调节，Carlini 博士的实验室致力于研究细胞内动力学，特别关注真核细胞的分裂。今年秋季和冬季也同样令人兴奋，因为我们已启动了两项助理教授级别的教职搜索。
医学生物化学和生物技术学院
教师将改善其数字学习资源，为学生提供互动和最新的学习材料的访问，尤其是在尖端的生物技术领域。将实施实时反馈机制，以收集直接的学生意见并进行快速调整以增强他们的学习经验。将开发新的课外活动，例如学生主导的研究俱乐部，以促进学生的合作并增强课堂外的研究经验。
医学生物化学和生物技术学院
教学大纲修订：教职员工修订了所有课程，以确保它们与UBT学院的使命和医学生物化学和生物技术的全球趋势保持一致。这包括合并实际应用和引入反映尖端研究领域的新主题。高级生物技术主题的整合：作为对行业需求的回应，包括基因编辑，CRISPR技术，生物信息学和生物技术在药品中的专业课程。临床实践要求：在所有实验室和临床学科中都包括一种实用方法，以确保学生通过专门的实验室，研究项目和临床实习获得足够的动手经验。引入数字生物化学工具：遵循行业反馈，有关生物信息学的新模块，计算生物学以及在生物化学中使用数字工具的使用，已纳入课程中，增强了学生在该领域的数字素养。
2024-25生物化学课程清单
生物学☐BIOL2000分子和细胞（秋季/春季）☐Biol2010生态学与进化（秋季/春季）或Biol 3030比较脊椎动物生理学（秋季/春季）或Biol 4330人类生理学（仅春季）☐Biol2040☐分子生物学研究（秋季春季）的研究（秋季春季）研究
2024-25生物化学课程清单
生物学☐Biol2000分子和细胞（秋季/春季）☐Biol2010生态学与进化（秋季/春季）或Biol 3030比较脊椎动物生理学（仅秋季）或Biol 4330人类生理学（仅春季）☐Biol2040☐分子生物学研究（秋季春季）的研究（秋季春季）的研究
医学生物化学和生物技术学院
2024-2025学年的医学生物化学和生物技术学院的质量改进计划（QIP）旨在解决年度质量报告中确定的增长领域，同时引入新的计划，以进一步提高学术课程，学生的成果，教职员工绩效，教职员工和研究成果。该计划概述了有针对性的行动，时间表，负责任的参与者和绩效指标，以持续改进教师。