生物化学 [c] AY 10 蛋白质:结构和分析 [c] AY 10 蛋白质合成、折叠、结构-功能和周转 [c] AY 10 蛋白质合成、折叠、结构-功能和周转 [c] AY 10 自然科学生物科学进展 [c] AY 10 细胞生物学 [c] AY 10 分子生物化学*** AY 10 高级发育遗传学和干细胞 % *^ AY 10 高级发育遗传学和干细胞 %1 ## AY 10 基因调控和脊椎动物发育*** AY 10 高级分子与医学神经科学 *^ AY 10 高级分子与医学神经科学 ## AY 10 神经科学*** AY 10 创业生物技术 *^ AY 10 创业生物技术 ## AY 10 ***选择 10 至 20 个学分生物科学的当前主题(选择 1 个主题)*^ S1 5 生物科学的当前主题(选择 1 个主题)## S1 5 生物科学的当前主题(选择 1 个主题)*^ S2 5 生物科学的当前主题(选择 1 个主题)## S2 5 *^ 在 0 到 10 个学分之间选择 ## 选择 15 个学分
新泽西生物科学中心是一个占地 50 英亩的研究园区,位于新泽西州北布伦瑞克的“研究走廊”中心,可轻松前往纽约市和费城,并且靠近罗格斯新泽西医学院和普林斯顿大学。新泽西生物科学中心内有一个 46,000 平方英尺的孵化器,专门用于生命科学和生物技术公司,拥有约 800 至 1,000 平方英尺的“即插即用”实验室,并可使用会议室、接待服务、两个厨房、装卸码头、核磁共振、洗碗和高压灭菌器。新泽西生物科学中心还包括后孵化和快速发展的生物制药公司的步出空间,包括从孵化器空间毕业的公司。如需了解更多信息,请访问 www.njeda.com/njbc 或联系项目经理 Lenzie Harcum(邮箱 lharcum@njeda.com,电话 732-839-1881)。
Xoma Corporation在其(i)蓝色猫头鹰的(i)版税支持的贷款中达到1.4亿美元,将由Xoma在Roche's Vabysmo(Faricimab)方面的某些特许权使用权的权利(Faricimab)偿还; (ii)通过与Pulmokine,Inc。的合并,在Seralutinib中获取(1)塞拉替尼的特许权使用费和里程碑利益。 (2)Twist Bioscience Corporation 50%的收到某些AMOU的权利,应根据Twist的Biopharma服务协议支付某些应支付的费用,涵盖了60多个早期计划,包括许可收入,转让收入,里程碑付款,里程碑付款和皇室支付; (3)DaréBioscience获得与Xaciato™(4)TALPHERA的特许权使用费和Dsuvia和Dzuveo的某些里程碑权利有关的有机股应支付的特许权使用费和里程碑支付的权利, (6)LADRX公司在Arimoclomol和Aldoxorubicin中的特许权使用费和某些里程碑权利; (7)Viracta在第101天(PAN-RAF激酶抑制剂)和
§ Atmosphere, Earth, Environment, Space Weather § Physics / Astrophysics – applied, nuclear, particle, condensed matter, high pressure, fusion, photonics § Bioscience, Biotechnology, Genetics § Chemistry, Molecular Sciences § Geology, Seismology § Mechanical and Aerospace Engineering § Electrical Engineering, Circuit Design, Microelectronics § Computer Science, Mathematics
Yugal K Mohanta、Sujogya K Panda、Rasu Jayabalan、Nanaocha Sharma、Akshaya K 2017 .64 Bastia、Tapan Kumar Mohanta*。(2017 年)。Erythrina suberosa(Roxb.)叶提取物合成的银纳米粒子的抗菌、抗氧化和细胞毒活性。Frontiers Mol. Bioscience,
1 MDI生物实验室,Kathryn W. Davis再生生物学与衰老中心,美国缅因州Bar Harbor,美国,美国2 MDI Bioscience,Bar Harbour,Bar Harbour,美国缅因州,美利坚合众国#相同贡献 *相互贡献 *通讯作者:Romain Madelaine电子邮件:Romain Madelaine电子邮件:rmadelaine@mdibl.gl.org.org
摘要 社会和教育本质上是残障人士歧视的。残疾人通常被排除在教育之外,或者在教育系统中的成绩较差。改善有色人种的教育经历和成果需要教育工作者设计反种族主义课程,明确解决种族不平等问题。在这里,我们在一篇由一位残疾生物科学学生和一位身体健全的生物科学教员合著的文章中探讨了生物科学教育中平行的反残障人士歧视方法。我们的工作以批判残疾理论为基础,借鉴了残疾和教育学研究以及我们自己的经验。生物科学有一种独特的需要,即面对其在优生学伪科学方面的不光彩历史,这导致了对残疾人的歧视和侵犯人权。我们简要介绍了生物科学研究与优生学之间的关系,并探讨了这一遗产如何影响当今的生物科学教育。然后,我们提出了一个反残障人士歧视生物学教育的推荐结构。我们的方法不仅限于为残疾人提供便利,还建立了一个模型,教育所有学生了解残疾问题,并赋予他们挑战残疾歧视的言论和做法的能力。
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