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2023 年年度报告
让用户沉浸在虚拟现实环境中，让他们扮演列奥纳多·达·芬奇的化身，然后要求他们进行创造力练习，与对照组相比，你会看到结果有显著改善。这是雷恩大学 Inria 中心和拉瓦尔研究所（位于法国拉瓦尔的一所工程学院）进行的一项实验得出的令人惊讶的结论。Hybrid 项目团队及其合作伙伴设计了这个有趣的实验，其中包括列奥纳多·达·芬奇的化身、他的工作室、一套练习所需的物品（一个地球仪、一块黑板和一把阳伞）和一个原始的“虚拟化身”协议。研究人员将这种现象称为“普罗透斯效应”，扮演一个人物——在这里是列奥纳多·达·芬奇——会对人们的行为和表现水平产生影响，这在培训、健康（康复、残疾等）和设计等领域代表着巨大的机遇。
![细胞生物学[BI 203 / BI 281]秋季学期2023 < / div>](/simg/5\5550366a6297da65de29082ede1b7ce46495853c.webp)
细胞生物学[BI 203 / BI 281]秋季学期2023 < / div>
BI218实验室讲师：Kristen Bushell博士（knb@bu.edu）。 BI281实验室讲师：Emily Taylor博士（et8789@bu.edu）。 网站：http：//www.bu.edu/tech/services/teaching/lms/blackboard/学生必须有一个有效的BU I.D. 和kerberos访问密码（通过信息技术帮助中心获取[ithelp@bu.edu]，617-353-4357）。 请定期检查课程网站，作为更新，讲座的文本幻灯片，讨论作业，练习测验，中期考试成绩和临时信函等级。 您的最后课程成绩将发布在学生链接上。 该课程的目的是了解细胞和分子生物学的基本原理的理解。 该领域不仅是生命科学中最快速移动的领域之一，而且还因为它在生物技术和医学中的核心作用而对我们的一生产生重大影响。 因此，我们希望学生不仅可以学习控制细胞行为的基本机制，而且还可以理解当代研究在这一知识领域的实验性质，并开始欣赏理解细胞的进步方式。 本课程着重于提供基本的背景信息，并提供有关实验方法和最新进展的见解。 因此，重点是“什么”（即词汇）以及“为什么”和“如何”（即概念）（即概念）。> 教科书：单元格：分子方法，第九版牛津大学出版社，2022年。BI218实验室讲师：Kristen Bushell博士（knb@bu.edu）。BI281实验室讲师：Emily Taylor博士（et8789@bu.edu）。 网站：http：//www.bu.edu/tech/services/teaching/lms/blackboard/学生必须有一个有效的BU I.D. 和kerberos访问密码（通过信息技术帮助中心获取[ithelp@bu.edu]，617-353-4357）。 请定期检查课程网站，作为更新，讲座的文本幻灯片，讨论作业，练习测验，中期考试成绩和临时信函等级。 您的最后课程成绩将发布在学生链接上。 该课程的目的是了解细胞和分子生物学的基本原理的理解。 该领域不仅是生命科学中最快速移动的领域之一，而且还因为它在生物技术和医学中的核心作用而对我们的一生产生重大影响。 因此，我们希望学生不仅可以学习控制细胞行为的基本机制，而且还可以理解当代研究在这一知识领域的实验性质，并开始欣赏理解细胞的进步方式。 本课程着重于提供基本的背景信息，并提供有关实验方法和最新进展的见解。 因此，重点是“什么”（即词汇）以及“为什么”和“如何”（即概念）（即概念）。>BI281实验室讲师：Emily Taylor博士（et8789@bu.edu）。网站：http：//www.bu.edu/tech/services/teaching/lms/blackboard/学生必须有一个有效的BU I.D.和kerberos访问密码（通过信息技术帮助中心获取[ithelp@bu.edu]，617-353-4357）。请定期检查课程网站，作为更新，讲座的文本幻灯片，讨论作业，练习测验，中期考试成绩和临时信函等级。您的最后课程成绩将发布在学生链接上。该课程的目的是了解细胞和分子生物学的基本原理的理解。该领域不仅是生命科学中最快速移动的领域之一，而且还因为它在生物技术和医学中的核心作用而对我们的一生产生重大影响。因此，我们希望学生不仅可以学习控制细胞行为的基本机制，而且还可以理解当代研究在这一知识领域的实验性质，并开始欣赏理解细胞的进步方式。本课程着重于提供基本的背景信息，并提供有关实验方法和最新进展的见解。因此，重点是“什么”（即词汇）以及“为什么”和“如何”（即概念）（即概念）。教科书：单元格：分子方法，第九版牛津大学出版社，2022年。教科书的几种变体可在Bu Barnes and Noble Bookstore上找到。
MUSC 210，了解音乐的心理
Instructor : Dr. Amanda Schlegel ( aschlegel@mozart.sc.edu) Graduate Teaching Assistant: Mr. Andrew Connolly ( connolam@email.sc.edu ) ALS Office: School of Music, Room 313 ALS Office Hours: Tuesday and Thursday, 1:00–2:30 Course Delivery : This course is delivered on Blackboard learning management system with 100% asynchronous course delivery.学生将在不同地点的不同时间工作，并且不需要同时参加任何面对面或同步会议。CAROLINA CORE COURSE DESIGNATION GSS – Global Citizenship and Multicultural Understanding, Social Sciences (Foundational-Level Course) COURSE DESCRIPTION Various psychological and psychosocial aspects of human musical behavior, including introductory musical acoustics, perception and cognition of music, music and the brain, music processing across world cultures, music and emotions, music and human health, music in social contexts, and principles of experimental design.先决条件：无。不需要阅读音乐/表演音乐的能力。本课程的广泛目标是为学生提供的广泛目标：
项目报告TFY4280信号处理的学生主动学习方法
学生可以从中选择的不同作业反映了参加课程的各种学生。基于参考组的反馈，更改已得到很好的接收。此外，由于许多其他课程具有强制性作业，因此工作量必须是合理的。强制性活动比以前的几年更具决定性（每个学生都有一个黑板演讲以及两个更大的任务），这导致学生人数的减少显着减少。这个数字已从前几年的50多个下降到大约15个。学生已经告诉我们，与物理学系所开设的大多数其他课程相比，该课程的声誉非常容易。更改后，情况肯定不再是这种情况。JOA将继续使用该格式和分配的2025年。也很容易修改作业，后继者可以自由使用它们。
教学和生成式人工智能教师指南
● 与学生进行清晰且频繁的沟通至关重要。在教师的期望和课堂上人工智能的使用方面，学生需要保持透明。对人工智能使用的期望因班级而异。经常讨论教师的期望、课程学习目标以及它们与相关学习活动和学生作业之间的关系（包括使用生成式人工智能），可以增强学生的学习体验，并最大限度地减少误解或误用的机会。 ● 生成式人工智能系统是技术工具。与 Blackboard、Zoom 甚至谷歌搜索等其他技术工具一样，生成式人工智能可用于积极支持严谨的学习并增强引人入胜的学习体验。 ● 生成式人工智能的使用将不断发展。教师和学生应负责任、有目的地、合乎道德地使用生成式人工智能。 ● 如果课程学习目标支持，教师应设计评估和学习活动，让学生可以利用生成式人工智能作为学习的机会。学生可以更好地实现他们的课程学习目标，并更多地了解使用生成式人工智能的好处和挑战。
性别政治经济学 Lygia Sabbag Fares ...
• 电子邮件 – 从周一到周五，我会尽力在 48 小时内回复您。周末我不会回复电子邮件。 • 发送电子邮件以安排办公时间 • 请定期查看 Blackboard 公告和您的电子邮件，因为我将通过这些媒介与您沟通。 • 课堂上不允许使用笔记本电脑：首先，因为对于许多人来说，手写笔记是一种比笔记本电脑或手机更有效的消化材料的方式，而且它们的物理存在阻碍了有凝聚力的讨论小组的发展，这是我们的主要目标。出于同样的原因，我要求您在上课期间将手机设置为飞行模式并放在一边，除非我要求您使用它进行活动 • 准备上课：提前完成所有阅读。 • 参与课堂！并允许其他人也参与。提问，其他人可能有同样的问题！请善待彼此。如果您对课堂讨论的展开方式有疑虑，请告诉我。我们的目标是为所有人提供安全的教室空间！ • 课堂上禁止拍照、录音或录像。这旨在促进自由交流并保护学生和教师的隐私。我将与大家分享我的幻灯片。
ECON 641 – 经济发展的实证分析（2024 年春季）
本课程的主要目标是：（i）为学生提供这些研究领域最新论文的概述；（ii）培养他们的演讲技巧；（iii）鼓励学生形成新颖和原创的研究思路，以便在课程结束后进一步研究，并可能形成论文章节。为了实现这些目标，我们将审查上述三个广泛主题中的多篇论文。这些论文大部分是实证性的，主要包括最近的研究，其中一些尚未发表或处于“修改和重新提交”阶段。下面每周时间表中列出的论文是必读论文。我将在 Blackboard/Dropbox 上提供这些论文。学生必须在上课前阅读这些论文。我将展示大部分论文，但学生也需要在课堂上展示一些论文。学生还需要在课程结束前制作并提交“研究项目提案”。学生将根据课堂演示和项目提案接受评估。有关课程要求和评估程序的更多详细信息如下所述。作业和评分本课程的作业评分如下：
MEMS 设计和制造 EE4390 – CRN 27275 – ...
课程描述：本课程旨在向学生介绍微系统的理论、设计、模拟、制造和特性。本学期，课程将重点介绍微机电系统 (MEMS)，学生将学习基本制造技术、MEMS 设备设计和 MEMS 设备模拟。在课程的一部分中，学生还将在 UTEP 的半导体洁净室工作，在那里他们将学习流程并制造他们的 MEMS 设备。制造完成后，学生将对其设计进行特性描述，并向全班展示。课程先决条件：（EE 3325 w/C 或更高以及 EE 3329 w/C 或更高）EE5390 - 研究生水平的学生：参加本课程研究生部分的学生将被要求完成一份额外的报告，并在学期末提交。课程网站：Blackboard 将用于共享演示文稿和讲义的电子副本。教科书：Eun Sok Kim 博士，《微机电系统 (MEMS) 基础》，第 1 版，McGraw Hill，ISBN：9781264257584 UTEP 学生可通过 VPN 获取该教科书的电子版：www.accessengineeringlibrary.com/content/book/9781264257584
NEUR612/461/BIO691 生物科学、神经技术和社会 2024 年秋季
(在线) 星期四 10:30 AM-1PM EST 讲师：N KABBANI (nkabbani@gmu.edu) 课程摘要：本课程探讨基础和临床神经科学和生物技术的发展对社会的影响。特别是，数字成像、生物化学品、脑机技术的进步提出了重要的法律和道德问题。本课程将探讨从基因改造到人工智能等当今热门话题。本课程鼓励通过理解科学及其对人类安全的影响来进行批判性思考。本课程的成功取决于出勤和参与。如果您无法做到，请重新考虑参加课程学习目标：本课程以学生为中心的学习为基础，学生相互合作，促进知识获取和综合的空间。本课程旨在为学生提供练习科学交流等批判性技能的机会。通过阅读、写作和讨论，学生将获得知识并增强对科学的理解。此外，本课程还使学生能够学会就科学、技术及其影响之间的问题进行交流。教科书：所有课程材料均通过 Blackboard 提供。评分：
教学大纲 人体功能神经解剖学 (ANAT 6160)
ANAT 6160 是一门证书级别的研究生课程，旨在提供有关人类中枢和周围神经系统的解剖学和功能的知识，重点是临床相关性。一般神经解剖学主题将包括大脑、脊髓和神经的大体和微观结构、胚胎学和神经生理学，并描述疾病或损伤导致的正常解剖学变化。学生将被分配每周在线讨论与本周讲座主题相匹配的期刊文章（参见阅读材料）。这些主题的讨论将通过黑板上的在线讨论板进行监控。此外，学生将准备与讲座内容相关的神经解剖学主题的临床演示，该演示来自流行媒体（例如《华盛顿邮报》、《时代》等）上的文章。还将为学生提供根据讲座内容量身定制的交互式 PowerPoint 实验室手册，该手册将构成每个神经解剖学模块在黑板上进行的三次实践考试的基础。最后，讲座材料将通过医学院解剖实验室中的人脑材料实验室演示进行补充。