XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemBrent
布伦特青年战略 2021 – 2023
“时代在变，你需要发出自己的声音。” Takeover Day 的主要成果是一份简短的联合调查问卷，问卷中提出的问题旨在获得直接影响战略愿景、主题和目标的答案。调查问卷由制定调查问卷的年轻人、年轻领导者和关键利益相关者推动，这些利益相关者包括：学校和学院、PRU、法定合作伙伴、志愿者和社区部门网络以及 Brent 服务机构——所有这些机构的任务都是鼓励和支持他们接触或合作的年轻人做出回应，以确保他们有广泛的贡献机会。Brent 支持实习计划的一名年轻人负责协调高级主题和所有答案的分析——该计划面向 16 至 24 岁之间有特殊教育需要和残疾的年轻人。通过与议会官员的密切合作，这些主题得到了完善，并制定了战略目标草案。共同制定的最后阶段包括与 YBF 青年大使、布伦特青年议会和布伦特河学院的专题会议 - 各小组审查并讨论了主题调查的回复，为每个领域提供了详细的反馈和新见解 - 以及由 Bang Edutainment 主持的协调主题参与会议。在整个联合制定这一战略的过程中，一个生动而反复的声音是，这只能是年轻人参与的开始 - 他们必须通过监督交付计划和共同交付的机会继续影响它。许多当地年轻人已经投入时间和精力来制定这一战略，并致力于确保其成功实施。
布伦特综合邻里团队发展
自2022年10月13日上次报告以来该行政区的发展。2.0建议2.1要求董事会注意并就行政区综合邻里团队计划的最新发展发表评论。3.0详细信息3.1摘要 - 综合邻里团队是一组各种临床，护理和支持人员，志愿者和更广泛的合作伙伴，共同努力，在布伦特的5个社区连接区域提供无缝服务。有强有力的证据表明，如果当地团队与当地人口的需求保持一致，那么社区中的这些人口往往会过上更好，更健康，更幸福的生活。我们相信，我们将能够通过3个关键推动力在每个社区领域工作的有效，多学科的综合团队：Workforce + OD和领导力 - 确保我们正在发展我们在社区中所需的角色和技能，从而支持更大的协作和合作伙伴关系。
Brent Delta 顶部退役收尾报告
根据《1998 年石油法》和 BEIS 指导说明：海上石油和天然气设施及管道的退役，作为第 29 条通知持有人的业主通过退役计划 (DP) 向英国商业、能源和工业战略部 (BEIS) 1 寻求批准，将布伦特三角洲上部结构完全拆除并送回岸上进行再利用、回收和处置，从而退役布伦特三角洲上部结构。布伦特三角洲上部结构退役计划于 2015 年 7 月 3 日获得批准。本文件是一份最终收尾报告，描述了切割、提升、移除、拆除、再利用、回收和处置布伦特三角洲上部结构的海上和陆上工作计划。它由合资公司 Shell U.K. Limited 和 Esso Exploration and Production UK Limited 提交。本报告还涵盖了在重力式结构 (GBS) 支柱顶部安装混凝土盖和助航设备 (AtoN) 的工作。报告描述了退役过程中执行的工作计划，并对任何与计划计划不同的情况进行了解释。本报告涵盖了直至上部结构拆除结束的时期。
布伦特·R·莱西少校 - 新墨西哥大学非洲陆军训练团
布伦特·R·莱西少校是新墨西哥大学航空航天研究副教授，也是 AFROTC 支队 510 的作战官。他负责西南地区顶级西班牙裔服务机构的培训和发展，以及高级课程，内容包括国家安全、领导职责和委任准备。莱西少校在德克萨斯州奥斯汀的德克萨斯大学获得了 AFROTC 的委任。他的第一份工作是在国家安全局空军密码办公室工作。在那里，他开发并转化了新的信号情报技术以协助美军开展 OEF/OIF 行动，并担任执行官。他被选中进入空军理工学院学习，获得激光光学物理学位。随后，他被分配到新墨西哥州柯特兰空军基地的星火光学靶场，在那里，作为战术光束控制项目经理，他帮助完善了几种进攻性激光武器技术。随后，他被选为菲利普斯研究站的部门指挥官，为 AFRL 的定向能理事会和太空飞行器理事会提供支持。他在柯特兰之旅的最后阶段，以研发网络运营主管的身份领导了国防范围的研发网络的安装。在五角大楼，他担任弹道导弹技术收集和美国空军 HAF/A2 的 CONSTANT STARE 的 PEM 以及 ISR 资源执行官。直到最近，他还担任美国驻荷兰代表团的随员，担任空军项目负责人，然后担任海牙国防合作办公室参谋长。教育经历 2003 年获得德克萨斯大学物理学学士学位，德克萨斯州奥斯汀 2003 年获得航空航天基础课程（ASBC），阿拉巴马州麦克斯韦空军基地 2004 年获得采购管理基础，俄亥俄州赖特-帕特森空军基地 2009 年获得激光光学物理学硕士学位，俄亥俄州柯特兰空军基地空军理工学院 2009 年获得中队军官学校（SOS），通过函授 2014 年获得空军指挥参谋学院（ACSC），通过函授 2016 年获得安全合作管理海外课程，俄亥俄州赖特-帕特森空军基地 2021 年获得空军后备军官训练团学术讲师课程（AIC），通过函授 任务 1. 2003 年 6 月 - 2006 年 8 月，SIGINT 研发项目官员，马里兰州乔治米德堡空军密码办公室 2. 2006 年 8 月 - 2007 年 8 月执行官，空军密码办公室，马里兰州乔治米德堡 3. 2007 年 8 月 - 2009 年 4 月，学生，空军技术学院，赖特帕特森空军基地，俄亥俄州
布伦特网络安全战略 2022 年至 2026 年
委员会打算遵循国家网络安全中心于 2012 年发布的“网络安全 10 步法”，该法最近于 2021 年进行了更新（在本文件中列出 - 参见附录 2 - 网络安全 10 步法）。布伦特的 2022-2026 年网络安全战略与政府的新网络安全战略保持一致，并将纳入政府的网络评估框架 (CAF)，该框架一旦制定完成。CAF（由国家网络安全中心制定）描述了组织在 2025-2030 年期间预计要实现的 14 项原则和 KPI。CAF 是一个评估框架，它提供了一种系统而全面的方法来评估组织对基本职能风险的管理程度。与该框架保持一致将使委员会能够建立和维护适当且相称的网络安全，并通过设计嵌入安全性。
更安全的布伦特社区安全战略 2024-2026
与社区合作 我们认识到最重要的声音是布伦特社区的声音。我们方法的核心是倾听有生活经验的社区的声音，采纳建议并回应关切。布伦特的多元化社区将有助于塑造我们的“公共卫生”和早期干预方法。找出犯罪的根本原因，特别是那些影响“一些”年轻人的犯罪原因。我们还将与社区合作，保护最脆弱的群体，特别是那些受到身体或经济虐待和被迫犯罪和剥削的人。我们将继续使用各种方法让社区参与我们工作的规划和实施。
布伦特青少年司法计划 2024/25
我们希望您喜欢阅读我们对去年的回顾以及我们今年在《2024/25 年青少年司法计划》中的计划，该计划概述了我们与儿童和青少年的工作以及我们对他们个性化需求的回应。我们为我们的成就感到自豪，这些成就包括以儿童为先的成功社区项目、减少再犯罪和严重青少年暴力的行动以及解决不成比例的问题。与儿童和青少年理事会下属的所有服务一样，布伦特青年司法学院以儿童为中心的工作场所文化也受到我们新修订的工作方式的影响：这就是布伦特 CYP - 这就是我们的成长方式。这确保了服务发展符合我们对社会的贡献、诚信、创造力和成就的共同价值观。它还鼓励所有员工在我们工作的各个方面保持好奇心、勇气和善良，包括反种族主义实践。我们的质量保证工具不断发展，现在包括一个新的反思性监督模板和强有力的管理监督的新要求。在我们的员工队伍发展方面，重要的是我们要招募合适的员工，他们将竭尽全力保护儿童，并与他们共同努力改善成果。我们提供支持、富有同情心和积极的工作环境，培养人才，平等地重视所有贡献，并努力追求卓越。
布伦特 Bravo 顶部退役进度报告 - 壳牌
根据《1998 年石油法》和 BEIS 指导说明：海上石油和天然气设施及管道退役，业主作为第 29 条通知持有人，通过退役计划 (DP) 向英国商业、能源和工业战略部 (BEIS) 1 寻求批准，将 Brent Bravo 顶部结构完全拆除并送回岸上进行再利用、回收和处置，从而退役该结构。Brent 油田顶部结构退役计划（涵盖 Brent Alpha、Brent Bravo 和 Brent Charlie）于 2018 年 8 月 6 日获得了海上石油环境和退役监管机构 (OPRED) 的批准。本文档是一份关于切割、起重、移除、拆除、再利用、回收和处置 Brent Bravo 顶部结构的海上和陆上工作计划的进度报告。报告还涵盖了在重力式结构 (GBS) 支柱顶部安装混凝土盖和导航辅助设备 (AtoN) 的工作。报告由合资方 Shell U.K. Limited 和 Esso Exploration and Production UK Limited 提交。Brent Bravo 顶部是第二个退役并从 Brent 油田移除的顶部；Brent Delta 顶部于 2017 年 5 月被吊起，拆除工作于 2019 年 2 月完成。报告描述了退役期间执行的工作计划，并对任何与计划计划不同的情况提供了解释。本报告涵盖了直到 t 拆除结束的时期
Brent外展自闭症团队工具包具有...
Teach child what it is to have a Plan B and why we need plan B in life (see Plan B social story) Using the road analogy to support their understanding if different options and the consequences of choices (see road analogy handout) Using safe sabotage to create scenarios where they need to problem solve and solutions to created situations (see safe sabotage handout) Pre teach / prepare for situations and what the outcomes could be / different选择可以做出例如在上学旅行时，他们可以在黄金时期玩耍，学校中的一部分播放了如何支持四年级学生希望使她的小提琴腻子更有趣的例子，我们讨论了如何做到这一点。她选择的选择是为此增加气味。一名工作人员建议另一位工作人员可能会使用一些香草闻到她可以使用的香草味。在这一点上，我说这位工作人员可能没有一些香草味的滴落，我们必须询问并找出答案。学生说我想要香草闻到滴水，她会有它们。她对不滴落的想法感到不安。在这一点上，我们与计划A，B甚至计划C和D进行了交谈并制定了一个计划！我们讨论了工作人员是否没有掉落……B计划将询问其他一些工作人员，我们列出了他们的名字。C计划会问她的妈妈，她的香草闻起来有些滴。D计划是从互联网上订购一些 /从商店购买一些。通过使用视觉结构，我们利用她的例行和结构的力量来支持她变得更加灵活。通过与她交谈，她变得更加灵活，因为它可能没有计划A，并意识到有时我们需要考虑不同的选择。她确实评论说她希望计划能够起作用！
Brent网络安全策略2022-2026：实施计划
sts，将使用单个登录（SSO）或多因素身份验证（MFA）。大多数在家工作的员工都使用直接访问技术从安全配置的Windows 10笔记本电脑上进行。所使用的Windows图像被检查为年度IT健康检查的一部分。将在所有新系统/工具上进行数据保护影响评估（DPIA）。