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CHEM 1061 化学原理 I
今年是化学课程发生重大变化的一年！我们的 Chem 1071 课程是第一门面向 CSE 学生的普通化学课程。这也是荣誉课程 Chem 1071H 与规模更大的班级一起上课的第一个学期。本学期 1071H 的学生将参加与 1071 学生相同的考试，做相同的 ALEKS 在线作业，并且将按照相同的标准进行评分。1071H 的学生还需要完成一个额外的荣誉项目。该项目将获得“完成成绩”，这意味着它不会影响他们的课程成绩（除了对未完成该项目的 1071H 学生进行成绩扣分，见第 9 页）。因此，我们班上注册 1071 而不是 1071H 的学生不会在成绩上处于劣势。本学期化学 1071H 的荣誉项目将重点了解 U 化学系和相关系的当前研究和研究人员，并与其他 1071 和 1071H 学生分享这些发现。每位学生将选择他们小组中的一名教职员工或研究人员进行采访，并将阅读至少一篇关于他们研究领域的已发表论文。我们的化学系教职员工和其他系的附属教职员工涉及广泛的研究领域，如下所示：https://cse.umn.edu/chem/core-faculty https://cse.umn.edu/chem/affiliated-faculty 我们将安排时间在课外与 1071H 学生见面，以收集他们对要采访的教职员工的排名选择。根据共同兴趣，我们将把学生组织成三人一组，每组采访一位不同的教职员工和他们的两名小组成员（本科生或研究生或博士后研究员）。在我们组织好之前，请不要发起这些采访，以避免重复！
Chem 260教学大纲夏季2024 1
课程描述讲座和讨论课程，旨在创造基本知识和熟练程度的化学概念和技能。主题包括对化学反应，化学平衡，酸和碱的动力学的定量描述，化学反应的动力学，化学反应的热力学。先决条件/准则Chem 180，Chem 181和（Math 131或Math 161），Bioi-BS专业的先决条件：Chem 180和（Math 131OR MATH 161）。课程格式讲座：Mowefri 8:20 AM - 上午11:15，皇冠中心，142室首选名称和性别代词本课程确认所有性别表达和性别认同的人。如果您喜欢与班级名册上指示的其他名称或代词不同，请告诉我。请用您首选的姓名和性别代词纠正我。如果您有任何疑问或疑虑，请随时与我联系。办公时间的办公时间是为有疑问的人，寻求建议，想要分享和/或提供反馈的人。您可以“走进”或提前预约。讨论可以是关于这堂课及以后的 - 办公时间适合每个人。他们于周一上午11:15在上课后的142室（皇冠中心）举行。在上课时间和办公时间之外，您和我之间的与课程相关的通信是使用Loyola电子邮件帐户通过电子邮件进行的。避免使用个人电子邮件帐户，由于垃圾邮件过滤器，我可能不会收到这些电子邮件。经常每天检查您的电子邮件一次。因此，我们所有人都应该遵循以下基本原则：阶级行为期望我们为公平，尊重和包容性的学习环境而努力。
化学3001高级分析化学
1。分析化学的基本方面 - 分析化学的作用，定量分析方法的分类，质量和数量的测量，实验室安全，实验室笔记本，浓度单位的修订。2。光谱化学分析3。色谱分析 - 侧重于液态和气相色谱法的色谱分析的理论，仪器和应用。还可以讨论色谱的其他分支。4。自动分析方法 - 自动仪器和仪器的概述，流入注射分析。5。专门的分析方法 - 对主题的更详细讨论可以从空气，气体，水，土壤，地质材料，陶瓷，生物材料，金属和合金，法医毒理学和农药残留物中选择。6。质量保证的各个方面 - 在注册实验室中应用质量保证和良好的制造实践和质量控制。应用分析方法开发和验证作为质量控制的一部分。
Chem。
实验动物在与生命有关的研究中是必不可少的，包括癌症研究。在大鼠和小鼠之后，小叶（例如斑马鱼和Medaka）是第二种最常用的模型物种。鱼类模型具有一些有利的物理特征，可使其适合研究，包括它们的尺寸小，透明度，遗传可操作性，易于处理性以及与人类的高度直系同源物相关性。这篇综述介绍了使用小型鱼类的癌变模型产生的技术进步。癌变模型的产生始于化学癌变，其次是诱变。基因转移技术使得纳入对个体中与癌症相关基因作用的各种机制。例如，科学家现在可以通过包括通过组织特异性启动子在表达位点定位的方法在单个鱼类中的时空控制基因表达，并使用光，热或化学物质进行表达控制。此外，基因组编辑技术比常规诱变更为特异性，更有效的基因破坏，其中感兴趣的基因取决于机会。这些技术进步改善了动物模型，并将很快创建更好地模仿人类病理学的致癌模型。我们通过讨论对癌症研究的未来期望来结束。
Chem 5350 - 研究伦理春季A 2025 ...
讨论负责人演讲：每周，两组3-4名学生将主持有关他们指定案件的讨论。学生团体将介绍20-25分钟，并监视讨论15-20分钟。案例研究材料将在画布上提供。此外，期望讨论负责人通过相关论文和/或新闻文章研究分配的案例。演示文稿应概述（i）背景信息，行为代码以及与提出的方案相关的政策（来自教科书）； （ii）对场景提出的问题，想法和问题的描述； （iii）根据负责任的研究行为原则的解决方案； （iv）有关如何防止未来实践中的不当行为的见解。学生必须在演讲期间至少通过一种积极学习的形式吸引观众。
化学 7470-5470 春季 B 学期 2025
总计 600 1000 评分标准 最终成绩将根据标准化评分标准计算，其中前 5% 分数的平均值将被设为最终总分（例如，去年学生总分除以 905 而不是 1000，但该值每年略有不同）。通常，100+ 到 94 = A，93.9-90 = A-，而 B+ 及以下的评分范围更广，但每年都有所不同。 大学政策 有关 ADA 法案、大学安全、解决性行为不端和学术不端行为的最新强制性课程政策可在以下网址查看：https://cte.utah.edu/instructor-education/syllabus/institutional-policies.php
2 Sivagurunathan RE PPT - 化学制药峰会
电池后部的钝化层可提高标准太阳能模块的效率 穿过电池的光被钝化层反射回来 ----->增加吸收 ------->增加发电量 电池后部的钝化层可提高标准太阳能模块的效率
化学5720 - 高级物理化学实验室
在本课程中，我们将使用物理化学中的概念来研究共轭聚合物的物理和光学特性。开发更稳定的共轭聚合物在2000年获得诺贝尔奖。这些材料是“塑料半导体”，历史上一直充当太阳能电池材料，光发射器和晶体管。最近，共轭聚合物已用于生物电子学，神经形态计算和快速储能的有前途的技术。共轭聚合物的一个优点是它们是可以解决的解决方案，这意味着它们可以从墨水（例如在您的墨水喷射打印机中找到的）处理。在本课程中，您的三个学生的实验室组将使用诸如荧光光谱，原子力显微镜和光谱化学的技术研究三种不同共轭聚合物的物理和光谱特性。我们将执行的量子机械模拟支持我们的实验结果。这个实验室将像研究实验室一样运行（我不知道结果是什么！）。本课程的另一个组成部分是仪器编程和构建方面的动手体验。一个实验室将致力于研究您的共轭聚合物样品