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我们的 2030 年战略 - NCG
英国脱欧加剧了经济挑战；坎布里亚郡可能受到的影响尤其严重，因为该郡高度依赖公共部门就业和游客经济 (4)。在坎布里亚郡地方企业伙伴关系 (CLEP) 地区，劳动力中已经存在高级、技术和专业技能的短缺，而英国脱欧预计将扩大这些差距。但该郡在清洁能源发电、先进制造业、生物科学、制药和游客经济等领域的专业知识主要集中在这些领域，这代表着支持我们经济复苏的最大机会。坎布里亚郡地方企业伙伴关系已确定了具有战略重要性的关键领域——先进制造业、能源、建筑和数字，以及专业和商业服务、运输和物流以及游客经济 (5)。
资源问题 什么是联合服务成绩单 (JST)？
许多服役人员都有资格获得学术机构的大学课程学分，这些学分基于他们在服役期间已经获得的知识。服役人员从军事训练、教育和职业经历中获得的学习成果由美国教育委员会 (ACE) 评估，并记录在联合服务成绩单 (JST) 中。您的 JST 是一份官方学术记录，其中包含基于您的军事经验、学术考试成绩（例如CLEP、DSST 等）和在军队期间完成的学术课程的大学学分建议。每所学院或大学都会评估您 JST 上的大学学分建议，以确定您将获得的转学学分数量。学分可用于满足学位许多领域的学位要求，包括您的专业课程、通识教育或选修课。
供应链管理
必须通过通过佛罗里达公民扫盲考试和完成AMH 1010（美国历史：1607-1877），AMH 1020（美国历史：1877年至今）或POS 2041（美国国家政府）（美国国家政府）。学生还可以使用AP或CLEP信用额为三道菜的选项之一。4。学生可以从以下批准的课程中选择高级选修课程：FIN 3403，GEB 3356，ISM 4011，MAN 4162，MAN 4301，MAN 4301，MAN 4940，MAN 4940，MAN 4802，RMI 3004，SCM 3162，SCM 3212，SCM 3212。5。入学SCM 4950，Capstone经验：供应链管理，要求该计划主管的批准，这是在成功完成所有必需的计划核心和集中课程的情况下取决于的。6。学生必须满足所有毕业要求，包括证明具有外语的能力。要了解有关毕业要求的更多信息，请参阅大学目录。
2024 Facebook：网站：应用程序：- 比尔空军基地
基地活动 独立 08 纪念活动 星期五，4 月 26 日 1000-1100 基地剧院 欢迎所有人参加。 性侵犯意识和预防月：创伤知情护理简报 星期二，4 月 30 日 1000-1200 CAC 舞厅 国家测试中心盛大开幕 星期三，5 月 1 日 1200-1300 Beale 教育中心 活动将包括由大峡谷大学提供的茶点。 Beale 飞行员现在可以在基地参加 DANTES 和 Pearson Vue 考试。 Yuba 学院仍提供 CLEP 考试。 POC：教育中心，邮箱：bealeeducation@us.af.mil 大屠杀纪念活动 5 月 2 日，星期四 1500-1600 侦察点俱乐部 1-2-3 神奇育儿研讨会 5 月 15 日，星期三 0900-1100 儿童和青少年资源中心 学习如何在“瞬间”停止孩子的抱怨，看到孩子不大喊大叫地完成家庭作业时高兴得跳起来，等等。 注册邮箱：9FSS.CYES.SLO@us.af.mil 家庭倡导 愤怒和易怒管理技能 (AIMS) 5 月 15 日，星期三；6 月 12 日 – 8 月 21 日；9 月 25 日 – 11 月 13 日 1500-1600 诊所（家庭倡导） 参与者将完成 8 个在线模块并参加 8 次小组会议，以提高学习和实践技能。需要注册。 POC：家庭倡导，530-634-3423 基地供应中心客户答谢会/供应商展销会 5 月 15 日星期三 IBVI 供应商店，19501 Edison Ave，大楼 1086 室 494
直接转移学位（DTA）工作表
基本要求和定量/符号推理：18-20个单元总共需要18-20个单位。必须在该区域内实现2.00的GPA。还需要累积的大学级GPA为2.00。没有通过/失败或“ S”等级（例外：AP，CLEP，Dantes，IB分数和高中的大学（CHS））。A组：Engl＆101。 选择五个单元从：ENGL 102，203 B组：用于满足此要求的课程不可用来满足自然科学分布。 选择五个单元来自：数学111、130、220、264、274，Math＆107、132、141、142、142、146、148、151、151、153、153、254、163、264，Phil＆120。A组：Engl＆101。选择五个单元从：ENGL 102，203 B组：用于满足此要求的课程不可用来满足自然科学分布。选择五个单元来自：数学111、130、220、264、274，Math＆107、132、141、142、142、146、148、151、151、153、153、254、163、264，Phil＆120。组C：用于满足此要求的课程不可用来满足人文分布。选择3-5个单位：CAS 106，CMST 140、202，CMST＆101、210、220、230。人文分布要求：从至少三个不同学科（主题领域）中选择15个单位。您可能最多包括5个单位的技能性能课程（带下划线）。您可能包括最多5个单元的100级外语课程或100级美国手语课程的5个单元。最多允许5个单位的“ S”等级。必须在该区域内实现2.00的GPA。还需要累积的大学级GPA为2.00。***本课程有一个以上的分配区域；在应用程序上只能使用一次。大胆的课程是可以接受的，但不再提供指导。“＆”标志表示华盛顿州社区学院的共同课程（有关更多详细信息，请参见目录指数）。
信号（CMF 25）
第 3 章 建议的职业管理自我发展，按等级划分 a. 列兵 - 专家/下士。士兵职业生涯的质量和成功与士兵对卓越的一贯承诺成正比，无论任务如何。致力于实现高目标的士兵将发展领导技能，并拥有实践知识和雄心壮志，以充分利用这些技能。 (1) 士兵应学习以下军事出版物：FM 6-02、STP 21-1-SMCT、TC 4-02.1、AR 670-1、与其装备相关的所有野外维护手册；以及与其当前任务相关的战斗演习。 (2) 建议自我发展的内容如下：TC 7-21.13 和陆军训练网络 https://atn.army.mil/，其中包含用于自我发展的额外阅读材料。 (3) 作战任务的节奏可能会限制平民教育的机会；但是，愿意做出必要牺牲的士兵应该抓住所有可用的机会。大学水平考试计划 (CLEP) 和非传统教育支持国防活动 (DANTES) 适用于无法参加正式民用课程的士兵。这些自我发展选项基于士兵自身的卓越愿望。士兵有充足的机会参加各种函授课程以实现个人教育目标。 (4) 陆军函授课程计划 (ACCP) 还通过 ATRRS 自我发展 (https://www.atrrs.army.mil) 提供出色的继续教育、领导力和技术能力教育进步。教育机会可在陆军继续教育系统 (ACES) 网站上找到。大学教育是自我发展计划的重要组成部分，信号兵应围绕可提高士兵技能和增强 MOS 能力的学位来规划他们的大学课程。 (5) 士兵委员会（例如“季度/年度士兵”）拓宽了知识基础，灌输纪律，并提高了士兵的口头交流能力。 (6) 士兵还可以通过技术认证获得晋升点数；认证列表位于陆军 IgnitED 网站上。有关这些和其他教育计划的信息，请访问您所在设施的教育中心。b. 中士。(1) 信号中士是尽职尽责的领导者，他们担任团队领导或高级团队成员，负责电子信号组件和相关设备的安装、操作、使用和现场维护。他们必须运用高级问题解决技能来排除系统故障并解决故障。他们负责监督初级士兵，因此他们应该专注于发展团队建设和领导技能，以培训和激励下属操作员在不断发展的技术领域中表现出色。他们必须建立入门级项目管理和授权技能，作为领导团队正确安装，
通信和信息系统运营
第 3 章 建议的职业管理自我发展，按等级划分 a. 列兵 - 专家/下士。士兵职业生涯的质量和成功与士兵对卓越的一贯承诺成正比，无论任务如何。致力于实现高目标的士兵将发展领导技能，并拥有实践知识和雄心壮志，以充分利用这些技能。 (1) 士兵应学习以下军事出版物：FM 6-02、STP 21-1-SMCT、TC 4-02.1、AR 670-1、与其装备相关的所有野外维护手册；以及与其当前任务相关的战斗演习。 (2) 建议自我发展的内容如下：TC 7-21.13 和陆军训练网络 https://atn.army.mil/，其中包含用于自我发展的额外阅读材料。 (3) 作战任务的节奏可能会限制平民教育的机会；但是，愿意做出必要牺牲的士兵应该抓住所有可用的机会。大学水平考试计划 (CLEP) 和非传统教育支持国防活动 (DANTES) 适用于无法参加正规民用课程的士兵。这些自我发展选项基于士兵自身的卓越愿望。士兵有充足的机会参加各种函授课程，以实现个人教育目标。 (4) 陆军函授课程计划 (ACCP) 还通过 ATRRS 自我发展 (https://www.atrrs.army.mil) 或陆军电子学习 (https://usarmy.skillport.com) 提供出色的继续教育、领导力和技术能力教育进步。教育机会可在陆军继续教育系统 (ACES) 网站上找到。大学教育是自我发展计划的重要组成部分，信号兵应围绕提高士兵技能和增强 MOS 能力的学位来规划他们的大学课程。 (5) 士兵公告板（例如“季度/年度士兵”）可拓宽知识面、灌输纪律、提高士兵的口头交流能力。 (6) 士兵还可以通过技术认证获得晋升点数；认证列表位于陆军 IgnitED 网站上。有关这些和其他教育计划的信息，请访问您所在装置的教育中心。b. 中士。 (1) 信号中士是尽职尽责的领导者，他们担任团队领导或高级团队成员，负责电子信号组件和相关设备的安装、操作、使用和现场维护。他们必须运用高级问题解决技能来排除系统故障并解决故障。他们负责监督初级士兵，因此他们应该注重发展团队建设和领导技能，以培训和激励下属操作员在不断发展的技术领域表现。他们必须建立入门级项目管理和授权技能，作为领导团队正确安装，
降糖药物使用的变化
3. G æ de P、Oellgaard J、Carstensen B 等人。多因素干预对 2 型糖尿病和微量白蛋白尿患者的寿命延长：Steno-2 随机试验的 21 年随访。糖尿病学。2016；59(11)：2298-2307。4. 新兴风险因素协作组织，Di Angelantonio E、Kaptoge S 等人。心脏代谢多种疾病与死亡率的关系。JAMA。2015；314(1)：52-60。5. Mosenzon O、Alguwaihes A、Leon JLA 等人。CAPTURE：一项跨国、横断面研究，研究 13 个国家 2 型糖尿病成人心血管疾病患病率。心血管糖尿病。2021；20(1)：154。 6. Virani SS、Alonso A、Aparicio HJ 等人。心脏病和中风统计 - 2021 年更新：美国心脏协会的报告。循环。2021；143(8)：e254-e743。7. Gyldenkerne C、Knudsen JS、Olesen KKW 等人。全国范围内 2 型糖尿病患者心脏病风险和死亡率趋势：丹麦队列研究。糖尿病护理。2021；2353-2360。8. Davies MJ、Aroda VR、Collins BS 等人。2 型糖尿病高血糖管理，2022 年。美国糖尿病协会 (ADA) 和欧洲糖尿病研究协会 (EASD) 的共识报告。糖尿病护理。 2022；45(11)：2753-2786。9. Zelniker TA、Wiviott SD、Raz I 等。胰高血糖素样肽受体激动剂和钠-葡萄糖协同转运蛋白 2 抑制剂在预防 2 型糖尿病主要不良心血管和肾脏结局方面的作用比较。循环。2019；139(17)：2022-2031。10. Sattar N、Lee MMY、Kristensen SL 等。2 型糖尿病患者使用 GLP-1 受体激动剂对心血管、死亡率和肾脏结局的影响：随机试验的系统评价和荟萃分析。柳叶刀糖尿病内分泌学。2021；9(10)：653-662。11. 美国糖尿病协会专业实践委员会，Draznin B、Aroda VR 等。 9. 药物治疗血糖的方法：糖尿病医疗护理标准-2022。糖尿病护理。2022；45（增刊1）：S125-S143。12. Funck KL、Knudsen JS、Hansen TK、Thomsen RW、Grove EL。2 型糖尿病和心血管疾病患者中心脏保护性降糖药物的实际使用情况：2012 年至 2019 年丹麦全国队列研究。糖尿病肥胖代谢。2021；23（2）：520-529。13. Hofer F、Kazem N、Schweitzer R 等。冠状动脉疾病患者中钠-葡萄糖协同转运蛋白 2 抑制剂和胰高血糖素样肽-1 受体激动剂的处方模式。心血管药物治疗。 2021;35(6):1161-1170。14. Khunti K、Knighton P、Zaccardi F 等。2 型糖尿病患者降糖疗法处方与 COVID-19 死亡风险：英格兰全国性观察性研究。柳叶刀糖尿病内分泌学。2021；9(5):293-303。15. Thomsen RW、Friborg S、Nielsen JS、Schroll H、Johnsen SP。丹麦 2 型糖尿病战略研究中心 (DD2)：丹麦糖尿病护理的组织以及 DD2 研究参与者数据收集的补充数据源。临床流行病学杂志。2012；4-（补充 1）：15-19。16. Pottegård A、Schmidt SAJ、Wallach-Kildemoes H、Sørensen HT、Hallas J、Schmidt M。数据资源概况：丹麦国家处方登记处。国际流行病学杂志。2017；46(3)：798。17. 世卫组织药品统计方法合作中心。ATC 分类索引与 DDD，2021 年。挪威奥斯陆；2020 年。18. Thygesen LC、Daasnes C、Thaulow I、Brønnum-Hansen H. 丹麦（全国）健康和社会问题登记册简介：结构、访问、立法和归档。 Scand J Public Health。2011；39(7 Suppl):12-16。19. Schmidt M、Schmidt SAJ、Sandegaard JL、Ehrenstein V、Pedersen L、Sørensen HT。丹麦国家患者登记处：内容、数据质量和研究潜力审查。CLEP。2015；449-490。20. Schmidt M、Pedersen L、Sørensen HT。丹麦民事登记系统作为流行病学工具。Eur J Epidemiol。2014；29(8):541-549。21. Rasmussen L、Valentin J、Gesser KM、Hallas J、Pottegård A。丹麦国家处方登记处处方者信息的有效性。Basic Clin Pharmacol Toxicol。 2016;119(4):376-380。