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社会界面（SPSI）能力发展计划
Capacity development activities may include: 1) general training on SPSI skills and competences (as identified in the JRC-Knowledge4Policy competence framework: https://knowledge4policy.ec.europa.eu/projects-activities/competence-frameworks-policymakers- researchers_en ), 2) topical capacity development to enhance the implementation of specific objectives of the BDS2030通过与相关的参与者和知识持有者建立合作，3）培训边界跨越（在科学，政策和社会界限的个人，Bednarek等人，2018 https://doi.org/10.1007/s11625-018-0550-9），以实现知识和实践的交换，并在主动和功能的SPSI上建立共享价值。作为生物阿戈拉（Bioagora）的作品赋予目标群体以进行生物多样性变化的目标群体，将优先考虑第三种选择（即远离通常的合作和创新的合作，在这种合作中，使用对话和共学习挑战和破坏了既定的观点和工作模式）。
探索数字化青年工作的成功方法
如果您是青年工作战略家，我们的研究将为您提供宝贵的见解，让您了解青年工作者和年轻人参与数字青年工作的动机（第 3.1 章）。在第 3.4 章中，我们提出了一种提高青年工作者数字能力的培训方法，旨在缓解一些人对数字青年工作的不情愿。第 4 章深入探讨了欧洲青年工作对年轻人数字技能的贡献，并确定了哪些能力需要加强。最后，第 5 章深入探讨了数字青年工作的结构性成功因素，而第 6 章则为您提供了数字青年工作未来的前瞻性视角。
材料和机械工程（EN-MME）组（...
工程部门（EN）为CERN提供了工程能力，基础设施系统以及设计，安装，操作，维护和拆除CERN ACELERATOR综合体及其实验设施所需的技术协调。
国际化高等教育的战略...
根据经济合作与发展组织（OECD）的说法，全球能力是指检查本地，全球和跨文化问题的能力，以理解和欣赏他人的观点和世界观，与不同文化的人进行开放，适当且有效的互动，并采取共同的互动，并采取集体良好和可持续发展和可持续发展和可持续发展和可持续发展。获得全球能力是大学毕业生参与全球社会和经济（包括研究和创新）的必要先决条件。可以通过国际流动性和国际化，课程的国际化，数字教育的引入，包括虚拟的国际合作形式以及国际学生和大学工作人员的存在来获得全球能力。对于大学学者来说，这意味着他们必须能够通过国际和跨文化的维度准备课程，包括包括可能的外国经验，能够在文化，语言上和社会潜水的学生阶级教授一类学生，设计和实施国际团队，在国际团队中工作，并积极发展有意义的外国合作伙伴。一个重要的原则是包含，即设置系统以确保出于各种原因无法前往国外安置或获得流动性的学生或大学学者有问题（例如因为它们有特殊的需求），也参与获得全球能力的过程。
教学中的人工智能
人工智能系统影响着我们生活的世界，并且已经在各个领域得到应用。这也适用于教育部门以及大学的教学和学习。为了在工作和研究或学习的背景下识别和接受基于人工智能的工具的潜力和挑战，人们需要了解处理操作及其对社会的影响。因此，在大学教学中使用基于人工智能的系统需要员工、教学人员、研究人员和学生培养适当和负责任地使用基于人工智能的系统所需的技能，并以适合特定任务的方式使用。从技术角度来看，数据的处理、分析和利用（数据素养）作为研究、工作环境和学习的总体主题也具有特别重要的意义。Stifterverband 倡议的“未来技能 2021”框架将数据分析和人工智能知识列为 21 项能力（“技术能力”类别）之一，这些能力将在未来发挥作用。1
![策略和可持续性[Strats]](/simg/g:\will\search\icon\source\e\eada127155b38aa659f6fb8f39d9194a13c8be65.webp)
策略和可持续性[Strats]
策略和可持续性[Strats]简介战略与可持续性是一个5会议课程，从根本上讲，企业可能会选择如何应对战略层面的环境可持续性挑战。重要的是要注意，该课程不会太深刻地看待被认为是可持续的公司的最常见示例，而是努力深入研究不同行业的战略与环境可持续性之间的可能联系。社会问题也将被研究，但是该课程的主要重点将对企业对自然环境的影响以及股东，消费者，政府和民间社会所感知的影响。目标的目的是提高学生对所涉及的战略问题的认识，以便他们有可能以适当的方式帮助其公司回应该问题，鉴于其特定行业，地理足迹，股东结构等。能力基本能力
执行摘要 - 莫伊大学工程学院
1.1 课程摘要 学校 工程系 制造、工业与纺织工程 联系方式 hodmit@mu.ac.ke 校区 主校区 典型全日制 3 年 奖励最低学分 90 个奖励 材料与纺织工程博士 1.2 课程描述 材料与纺织工程博士课程提供两个专业领域的高级培训，即材料工程和纺织工程。该课程旨在让学习者掌握所选学习领域的知识、能力和技能，并鼓励智力和个人发展。该课程培养具有工业能力、设计和研究技能的毕业生，使他们能够解决工业问题。此外，该培训提供了先进坚实的学术基础，以支持所有其他级别的研究和学习，包括硕士、学士、文凭和证书。 1.3 课程目标 该课程旨在：
