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职业策略：支持学生进步和成功
• 保持 UCAS 申请数量与国家基准一致。 • 从进步研讨会和职业活动中收集积极反馈。 • 学校访问到入学的转化率提高 15%。 • 更高的 IAG 活动参与度，学生参与度更高。 • 通过改善与学校的合作关系，增强新生的过渡体验。
构建基础设施职业道路
通过增加新阶段、新拨款和新指导来解决与 COVID-19 疫情持续相关的问题，ARPA 启动了由《关怀法案》（2020 年）和《综合拨款法案》（2021 年）启动的计划。随着美国开始摆脱 COVID-19 疫情，ARPA 还制定了各种新计划来应对持续的疫情相关危机，并为恢复工作提供资金。许多 ARPA 资金仍然可用。财政部在 2021 年和 2022 年向州、部落和地方政府提供了州和地方财政复苏基金，政府部门可以在 2024 年 12 月 31 日之前承担这些资金，并可以在 2026 年 12 月 31 日之前使用。虽然 2023 年《财政责任法案》取消了 ARPA 用于失业保险的大量资金，但其他 ARPA 资金仍然可用，包括州和地方财政复苏基金，并继续产生影响。 • BIL：十年内共投入 1.2 万亿美元重建美国道路，
EC-2024-RTD-450506 VN_0.pdf - 欧盟职业
研究与创新总司的清洁能源转型部门支持向可持续、清洁、安全和负担得起的能源转型，并促进其在全球范围内的实施。它与公共和私人合作伙伴协同推动整个价值链（从生产到储存和使用，包括转换和替代）上清洁能源解决方案的研发。我们的目标是减少对地球的影响，包括对气候变化和地球资源的使用，同时满足公民和行业对清洁和负担得起的能源的需求和期望。为了实现这一目标，我们与国家和地方当局（特别是通过战略能源技术 (SET) 计划、ERA 和通过动员资助机构）、私营部门和民间社会以及国际组织协调能源方面的研发政策和行动。
伍斯特郡职业中心成员学校
宗旨和目标 Woodrush 高中致力于确保所有学生都掌握技能、知识和态度，以管理他们的学习和职业发展。Woodrush 高中已经建立了一系列有效的职业指导活动，我们希望这些活动能够指导和支持我们的学生实现积极的目标，例如 A 级、高等教育、学徒制、技术路线或就业。该职业战略列出了 Woodrush 高中内部和外部的关键方法，以加强我们学生现有的职业指导活动和参与机会。目的是确保学生充分准备并有效地了解他们的下一步行动，从而能够立志发挥他们的全部潜力。我们希望确保我们的学生既有才能，又有人际交往能力，能够在工作场所有效沟通和增加价值。学校将在整个战略中与一系列外部机构合作，帮助我们确保满足教育部职业战略（上次更新时间为 1 月 23 日）中包含的所有强制性要求。这些合作伙伴关系包括与职业与企业公司 (CEC)、伍斯特郡地方企业伙伴关系 (WLEP)、伍斯特郡议会 (WCC)、继续教育 (FE) 和高等教育 (HE) 提供商、伍斯特郡学徒制 (WA) 以及众多当地雇主合作。高质量的职业指导是提高社会流动性的重要组成部分。年轻人根据他们所知道的内容和他们认为可以获得的内容做出选择。如果我们的年轻人充分了解他们可以选择的职业道路和机会，他们将更能够做出明智的选择，选择能够使他们实现目标的资格和职业道路。该战略概述了我们整个学校在整个教育过程中为所有学生提供职业指导的方法。因此，职业活动将作为教育部设定的强制性要求的一部分从 7 年级到 13 年级进行，并包含在盖茨比基准中。
Skillsoft 的新 IT 技能和薪资报告重点介绍了影响 2025 年技术职业、投资和人才战略的趋势
人工智能 (AI)/机器学习 (ML) 仍然是 IT 决策者的首要投资重点，因为他们在近 30 项能力中将此技能组合在团队成员中的排名最低。IT 决策者在招聘网络安全和信息安全人才方面最为困难 (38%)。五分之一的人难以找到 AI/ML 人才。65% 的 IT 决策者表示他们的团队存在技能差距，72% 的决策者计划通过培训现有人才来解决这一问题。94% 的 IT 决策者表示，他们已经观察到员工从培训中获得了切实的好处，而去年这一比例为 90%，2022 年这一比例为 61%。IT 专业人士学习技能的首要原因与对学习新技能的兴趣 (54%) 有关，其次是提高就业市场的竞争力 (53%) 和提高工作保障 (46%)。58% 的 IT 专业人士表示，他们的组织提供领导力发展计划。28% 的人计划在新的一年投资培养领导技能。
适合所有人的清洁能源职业（CEC4A）机会......
项目内容包括（但不限于）：• 与行业合作伙伴一起提供工作学习机会（如实习、学徒或其他基于工作的经验）• 提供职业指导和辅导（包括软技能发展）• 加强教育/课程发展• 为清洁能源劳动力渠道多个层次的利益相关者群体提供职业机会（虚拟机会或亲自访问）请注意，项目可以涵盖一个或多个项目内容，包括上述列表之外的内容，并且可以包含亲自、混合和/或虚拟的组件。
职业战略 2024-25
职业指导对年轻人的重要性从未像今天这样高。在 Nether Stowe 学校，我们在帮助学生为下一阶段的教育或培训及以后做好准备方面发挥着关键作用。我们的学生将踏上一条比前几代人面临的更具挑战性和复杂性的职业道路。全球机遇和日益增长的技术进步将使年轻人在工作生涯中拥有多个职业，并有可能从事目前尚不存在的职业。随着教育、培训和就业选择增多，我们的目标是让学生为这些不断变化的机会、责任和经历做好准备，并让他们掌握管理未来选择、变化和过渡的技能。我们采用全校性职业教育方法，每位教职员工都帮助提供优质和公正的职业教育、信息、建议和指导，让学生能够获取必要的信息，帮助他们对自己的未来做出明智的决定。我们全年的职业计划支持我们的职业教育课程，并根据最新的职业指导战略（2024 年 7 月），我们的职业计划支持实现我们正在努力实现的八个盖茨比基准。 Nether Stowe 的职业教育不仅仅是一个独立的分支；它完全融入了学校的每个领域，并融入了 PSHCE 计划。我们的目标是让学生了解他们所学的内容将如何与他们未来的道路联系起来。我们希望我们的学生不仅在学校而且在未来都能取得成就，我们希望他们立志成为最好的自己。最重要的是，我们希望他们享受并乐于探索他们的职业选择。
DOT PM -0924：职位值班陈述-Calcareers
通过会议和书面报告，就与设计协调问题有关的事项向该地区的管理层提供了状态和建议。就可能需要高层管理的投入和批准的敏感计划问题咨询。与其他地区，总部单位和外部合作伙伴进行协调，以改善项目交付。审查计划和设计相关的文件。执行各种活动，以提高部门产品，计划和服务的质量，例如Gathers Projects的“经验教训”；将技术信息传播给设计人员；为季度承包商外展准备电子表格；以及跟踪和日志设计标准决策文件信息。准备并更新各种报告，例如设计委托报告，执行摘要和设计委托协议。协调和跟踪管理审查会议。准备，坐标和管理顾问的任务订单。计划，坐标，管理，分析和监视与设计部门资源管理有关的活动。准备支出报告和监视开销支出。