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连接创建指标报告-2024大学风竞赛-Virginia Tech和James Madison University
在2024年的大学风竞赛（CWC）中，来自弗吉尼亚理工大学（VT）的40名学生和詹姆斯·麦迪逊大学（JMU）的10名学生很高兴能成为一个竞选的团队，成为一支蓝岭风能合作（BRWC）。截至2023年秋季，大约38,000名VT学生为57％的男性和43％的女性。最新的特定人口统计数据来自2021年，其中58.5％的学生人体高加索人，10.6％的亚洲人，8.0％的西班牙裔或拉丁裔，5.4％的黑人或非裔美国人，4.7％的两次或更多种族，其他0.2％。截至2022年秋季，约有20,000名JMU学生是男性42％，女性为58％。最新的特定人口统计数据来自2021年，有75％的学生是高加索人，7.0％的西班牙裔或拉丁美洲人，4.9％的黑人或非裔美国人，4.8％的亚洲人，4.8％的两个或更多种族，其他0.2％。BRWC团队的整体妆容是60.0％的高加索人，24.0％的亚洲人，8.0％的西班牙裔6.0％的非裔美国人和2％或两次以上的比赛，使一支比VT和JMU的普通学生人数更多样化的球队。团队将继续致力于使团队在种族和种族上多样化，以实现未来的比赛。此外，有24％的成员是女性，有76％是男性，这是预期的，这是由于2023年秋季在VT的21.9％的工程专业的女性。招聘工作使该团队在过去一年中的增长率从36增长到50。扩大仅仅是工程专业的努力导致了以下专业的参与：生物学，计算机科学，地球科学，工程，地理，综合科学和技术，公共管理和社会学。今年，我们的团队能够从各种各样的专业人士中招募成员，并欢迎17名新生加入该团队。
评估不稳定方法：对大学航空飞行员的风险认知和决策思维过程的现象学研究
早在 1993 年，联邦航空管理局就强调需要关注和发展人为因素培训，该培训在官方人为因素政策令 9550.8 中发布。本研究的目的是对大学航空飞行员对不稳定进近的风险认知和决策模型进行详细的定性现象学分析。本研究重点是了解大学航空飞行员如何看待不稳定进近、与不稳定进近相关的风险以及触发飞行员执行复飞的因素。国际航空运输协会警告说，继续不稳定进近可能导致跑道偏离、硬着陆导致飞机损坏，甚至可控飞行撞地。指导本研究的理论框架是风险补偿理论。研究人员通过有目的的抽样招募了 15 名参与者，使用半结构化访谈和简短问卷进行现象学分析。现象学方法使研究人员能够将对不稳定进近的先入为主的想法带入意识中，然后将其放在一边。为了解决研究问题，我们使用定性问卷对从个人访谈中收集的信息进行了分析和三角测量。数据中出现了三个主要主题：（a）内部感知的影响，（b）外部压力，以及（c）独特的世界观。研究结果证实了风险补偿
大学水球运动员大脑功能连接与累积头部撞击暴露之间的剂量关系
越来越多的证据表明，长期运动相关的头部撞击会损害大脑功能整合以及大脑结构和功能。需要有证据表明反复头部撞击的频率和强度与大脑网络功能紊乱之间存在明显的反比关系，以加强因果关系的论据。为了寻找这种关系，我们使用了戴在帽子上的惯性传感器来测量十八名大学水球运动员在一个赛季的比赛中受到的头部撞击的频率和强度。在赛季前后，使用计算机化的抑制控制认知测试和静息脑电图对参与者进行评估。头部撞击暴露越大，慢波（delta、theta）振荡形成的功能网络中的相位同步性 [ r (16) > 0.626，p < 0.03 校正后]、全局效率 [ r (16) > 0.601，p < 0.04 校正后] 和平均聚类系数 [ r (16) > 0.625，p < 0.03 校正后] 就越高。头部撞击暴露与抑制控制任务中的表现变化无关。但是，撞击暴露最严重的人表现出静息态连接变化与赛季后任务表现分离之间的关联 [ r (16) = 0.481，p = 0.043]，这也可以归因于慢波同步性的提高 [ F (4, 135) = 113.546，p < 0.001]。总的来说，我们的结果表明，遭受最大头部撞击的运动员整个大脑功能连接会发生变化，这与信息处理和抑制控制的改变有关。
CCNE 关于 AACN 基本要求的资源：专业护理教育的核心能力大学护理委员会
CCNE 关于 AACN《专业护理教育核心能力：基本要素》必需组成部分的资源 大学护理教育委员会 (CCNE) 是美国护理学院协会 (AACN) 的自主认证机构。CCNE 负责制定认证过程中使用的标准、政策和程序。CCNE 的《学士和研究生护理课程认证标准》（标准）（2024 年）要求学士和研究生护理课程纳入《专业护理教育核心要素：基本要素》（AACN，2021 年）的以下组成部分：▪ 10 个“护理领域”（基本要素，第 10-11 页）；▪ 8 个“护理实践概念”（基本要素，第 11-14 页）； ▪ 45 项“能力”（编号为 1.1 至 10.3，按领域、要素组织，第 27-54 页）。下面摘录了领域、概念和能力（“DCC”），作为对 CCNE 成员和代表的有用资源，帮助他们了解 CCNE 认证过程中需要和解决的 AACN 要素中的组成部分。护理领域（10）领域是广泛可区分的能力领域，从总体上看，构成了护理实践的描述框架。这些要素包括 10 个领域，改编自 Englander（2013）发起的跨专业工作，并根据护理学科进行了调整。本文档描述了护理实践所必需的领域，包括如何定义这些领域、每个护理级别每个领域应具备哪些能力，以及这些领域和能力如何区分护理并与其他卫生专业相关。每个领域都有一个描述符（或工作定义）和一个上下文陈述。上下文陈述……为该领域在护理实践背景下所代表的内容提供了一个框架——从而解释了应如何解释该领域内的能力。领域名称、描述符和上下文陈述可能会随着时间的推移而演变，以反映医疗保健和护理实践的未来变化。尽管这些领域以离散实体的形式呈现，但护理专家实践要求在每一次实践情况或患者接触中整合大多数领域，因此它们为基于能力的教育提供了一个强大的框架。《基本要素》中使用的领域和描述符如下所列。• 领域 1：护理实践知识描述符：整合、转化和应用既定和不断发展的学科护理知识和认知方式，以及其他学科的知识，包括文科和自然科学和社会科学的基础。这区分了专业护理的实践，并形成了临床判断和护理实践创新的基础。
Durf收件人2022-2023
Lisa Abe“ Secernin-1在阿尔茨海默氏病的Tau磷酸化中的可能作用”大学研究学者Hayley Ackerman“埃及（1922-1937）：世界大战间的主权签名和后殖民地的局限 Pollution in MacroInvertebrate Analysis” Collegiate R esearch Scholar Evie Bair “Las Meninas and The Prado Museum's Changing Relation to Spanish Society” Robert A Fowkes Research Scholar Ethan Bakal “Characterizing and contextualizing the spore coat protease PrkA in Bacillus subtilis” Max Bronner Research Scholar Freddy Barrera “The Impact of Economic Recession on Deportations of Undocuted Latinx Immigrants in the United States” Collegiate R esearch Scholar Yiming Bian “coupled oscillation of firefly, the spontaneous synchronization in nature” Collegiate R esearch Scholar Ivan Brea “Divine Mediations: Representations of Religion, Clericalism, and Religious Imagery in Mexican Cinema (1917-2018)” Collegiate R esearch Scholar Violet Brede “Children's beliefs about the consequences of economic disadvantage in education and工作”约翰·G·弗莱明研究学者
既往脑震荡和主要体育运动对大学生运动员大脑形态测量的累积影响：NCAA–DoD CARE 联盟的一项研究
1 威斯康星医学院神经外科系，美国威斯康星州密尔沃基市，2 威斯康星医学院神经内科系，美国威斯康星州密尔沃基市，3 心智研究网络 / 洛夫莱斯生物医学与环境研究所，美国新墨西哥州阿尔伯克基市，4 新墨西哥大学医学院神经内科和精神病学系，美国新墨西哥州阿尔伯克基市，5 新墨西哥大学心理学系，美国新墨西哥州阿尔伯克基市，6 印第安纳大学流行病学与生物统计学系，美国印第安纳州布卢明顿市，7 密歇根大学运动机能学学院和密歇根脑震荡中心，美国密歇根州安娜堡市，8 印第安纳大学医学院精神病学系，美国印第安纳州布卢明顿市，
在大学航空飞行项目课程中设计和实施顶点喷气式飞机过渡课程 Chadwin T. Kendall 先生 丹佛都市州立大学 R. Rhett C. Yates 博士 杰克逊维尔大学 摘要 过去二十年，先进的支线喷气式飞机模拟器，特别是庞巴迪和巴西航空工业公司系列，在大学航空界越来越受欢迎。这些模拟器的课程和项目应用为先进系统和机组资源管理 (CRM) 课程的改进、学术研究和招生铺平了道路。与此同时，美国航空公司，尤其是地区航空公司，鼓励进入其领域的大学航空学生接受喷气式飞机过渡培训。此外，经国际航空认证委员会 (AABI) 认可的大学航空项目必须具有飞行教育的终极高年级体验，其中可能包括顶点课程。大学航空项目现在可以使用这些喷气式飞机模拟器创建顶点课程。在顶点课程中使用支线喷气式飞机模拟器将允许课程评估飞行员技能并评估机组人员环境中的航空决策。它将允许大学航空课程评估其课程目标和学生学习成果，并为学生进入航空职业生涯的下一阶段做好准备。本文讨论了在大学航空中使用支线喷气式飞机模拟器设计和实施顶点喷气式飞机过渡课程。关键词：喷气式飞机过渡课程、CRM、顶点课程、课程、大学航空版权声明：作者保留在 AABRI 期刊上发表的手稿的版权。请参阅 AABRI 版权政策，网址为 http://www.aabri.com/copyright.html
在大学航空飞行项目课程中设计和实施顶点喷气式飞机过渡课程 Chadwin T. Kendall 先生 丹佛都市州立大学 R. Rhett C. Yates 博士 杰克逊维尔大学 摘要 过去二十年，先进的支线喷气式飞机模拟器，特别是庞巴迪和巴西航空工业公司系列，在大学航空界越来越受欢迎。这些模拟器的课程和项目应用为先进系统和机组资源管理 (CRM) 课程的改进、学术研究和招生铺平了道路。与此同时，美国航空公司，尤其是地区航空公司，鼓励进入其领域的大学航空学生接受喷气式飞机过渡培训。此外，经国际航空认证委员会 (AABI) 认可的大学航空项目必须具有飞行教育的终极高年级体验，其中可能包括顶点课程。大学航空项目现在可以使用这些喷气式飞机模拟器创建顶点课程。在顶点课程中使用支线喷气式飞机模拟器将允许课程评估飞行员技能并评估机组人员环境中的航空决策。它将允许大学航空课程评估其课程目标和学生学习成果，并为学生进入航空职业生涯的下一阶段做好准备。本文讨论了在大学航空中使用支线喷气式飞机模拟器设计和实施顶点喷气式飞机过渡课程。关键词：喷气式飞机过渡课程、CRM、顶点课程、课程、大学航空版权声明：作者保留在 AABRI 期刊上发表的手稿的版权。请参阅 AABRI 版权政策，网址为 http://www.aabri.com/copyright.html
Capstone Jet Transition 的设计和实施...
在大学航空飞行课程中设计和实施顶点喷气式飞机过渡课程 Chadwin T. Kendall 先生 丹佛都会州立大学 R. Rhett C. Yates 博士 杰克逊维尔大学 摘要 在过去的二十年里，先进的支线喷气式飞机模拟器，特别是庞巴迪和巴西航空工业公司系列，在大学航空界越来越受欢迎。这些模拟器的课程和程序应用为先进系统和机组资源管理 (CRM) 课程、学术研究和学生招募的改进让路。与此同时，美国航空公司，尤其是地区航空公司，鼓励进入其领域的大学航空学生接受喷气式飞机过渡培训。此外，经国际航空认证委员会 (AABI) 认证的大学航空课程必须具有飞行教育的终极高年级体验，其中可能包括顶点课程。大学航空课程现在可以使用这些喷气式飞机模拟器创建顶点课程。在顶点课程中使用区域喷气式飞机模拟器将允许课程评估飞行员技能并评估机组环境中的航空决策。它将允许大学航空课程评估其课程目标和学生学习成果，并为学生进入航空职业生涯的下一阶段做好准备。本文讨论了在大学航空中使用区域喷气式飞机模拟器设计和实施顶点喷气式飞机过渡课程。关键词：喷气式飞机过渡课程、CRM、顶点课程、课程、大学航空版权声明：作者保留在 AABRI 期刊上发表的手稿的版权。请参阅 AABRI 版权政策，网址为 http://www.aabri.com/copyright.html
如何引用本文：Kritika Khandelwal（2024）关于内在动机和学术需求对压力水平的影响的纵向研究
摘要一项为期两年的纵向研究，研究了大学运动员的内在动机，学术要求和压力之间的关联，使用了混合方法设计，该设计将双年度调查中的定量数据与年度半结构访谈中的定性响应配对。参与者：根据学校，体育和性别的年份，选择了来自五所大学的200名大学运动员的分层随机样本，以与利益群体的样本一样多样化。定量措施包括内在动机清单（IMI），学术要求问卷（ADQ）和感知的压力量表（PSS），同时使用主题分析分析了定性数据。研究人员发现，尽管学术要求增加，但运动员表现出很高动力的运动员的压力水平要低得多。机构审查委员会批准了这项研究，该研究符合道德考虑的规格，包括知情同意和机密性。结果与旨在帮助运动员应对学术要求和恢复内在动机的目标干预措施有关。关键词：内在动机，学术要求，压力水平，大学运动员，纵向研究