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那不勒斯费德里科二世大学
通知参考 PHARMAC_UNINA_DOC_ALL_II-MOD 特此宣布，那不勒斯费德里科二世大学的这个系，隶属于“基于 RNA 技术的国家基因治疗和药物中心”，由指导令资助。 2022 年 6 月 17 日第 1035 号 MUR 使用国家复苏和恢复力计划 (PNRR) 任务 4 - 第 2 部分 - 投资 1.4 的资源“加强研究结构并创建某些关键使能技术的“国家研发冠军””由欧盟 - NextGenerationEU 资助，主题为 Spoke #8：RNA/DNA 递送平台，MUR 识别码 CN00000041 - CUP UNINA E63C22000940007，将必须通过有偿任务为其中指定的课程和科学学科部门提供附件“A”中指示的教学 - 该附件是本次征集不可分割的一部分 - 用于开展 PharmaTech 学院的活动。每小时承诺和每小时补偿（扣除管理部门应付的预扣款和教师应付的预扣款）在同一附件 A 中列出。与本次招募相关的总体支出将完全由为“国家基于 RNA 技术的基因治疗和药物中心”提供的资金承担（DD n. 1035，2022 年 6 月 17 日）。只有以下人员才可以竞争该职位：
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通知参考 PHARMAC_UNINA_DOC_ALL_I-MOD 特此宣布，那不勒斯费德里科二世大学的这个系，隶属于“基于 RNA 技术的国家基因治疗和药物中心”，由指导令资助。 2022 年 6 月 17 日第 1035 号 MUR 使用国家复苏和恢复力计划 (PNRR) 任务 4 - 第 2 部分 - 投资 1.4 的资源“加强研究结构并创建某些关键使能技术的“国家研发冠军””由欧盟 - NextGenerationEU 资助，主题为 Spoke #8：RNA/DNA 递送平台，MUR 识别码 CN00000041 - CUP UNINA E63C22000940007，将必须通过有偿任务为其中指定的课程和科学学科部门提供附件“A”中指示的教学 - 该附件是本次征集不可分割的一部分 - 用于开展 PharmaTech 学院的活动。每小时承诺和每小时补偿（扣除管理部门应付的预扣款和教师应付的预扣款）在同一附件 A 中列出。与本次招募相关的总体支出将完全由为“国家基于 RNA 技术的基因治疗和药物中心”提供的资金承担（DD n. 1035，2022 年 6 月 17 日）。只有以下人员才可以竞争该职位：
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- 对于中央管理和服务中心，办公室经理是“Preposto”; - 对于院系来说，“预科生”必须由雇主从教师和技术行政人员中任命。应该记住，这些是导师的特殊情况，他们不需要正式的任命，因为导师的职责特定于大学永久教授和非常任教授所担任的机构角色，仅限于在其机构职责范围内组织和管理的活动、工作人员和学生以及空间，特别参考他们被任命期间对教室和教学或研究实验室的管理。从事教学支援活动的人员不属于“教师”的范畴。工作人员：除了大学雇用的教学、研究、技术和行政人员外，工作人员一词还包括那些非有机组织的人员和在大学设施内开展活动的公共和私人合同机构的人员，以及经常出入实验室、一般工作设备、代理人的大学生、博士生、专家、实习生、奖学金获得者和与他们相当的学科
绿色星球
绿色星球特别针对农业，农业食品，农业行业和农业和农村发展服务的学生；更一般而言，对于那些需要使用英语作为研究和/或工作工具的人来说。多亏了拟议的材料的丰富，绿色星球设计了基于内容（基于内容的学习）来促进积极学习的方法 - 以根据地址主题的计划以及基于学生的语言能力和语言能力水平来选择主题的可能性，以确保整个学习课程的学习跨学科。的内容通过日益增长的复杂性水平（B1，B1+，B2）的文本传达，以同质和集成的方式探索了四个技能。文本还通过促进研究内容的修订和重复，促进其学习的活动，对语言实践非常重要。文本中包含的书面和口头的材料提供了各种样式，注册和难度级别，并取自不同的来源：书籍和手册，报纸和在线新闻，网站（也是专家）。
公告-phd-40-cycle.pdf - 巴里
查看巴里阿尔多莫罗大学现行章程；已见法律 1998 年 7 月 3 日，n。 210，特别是第4条； SEEN 立法法令 2006 年 4 月 11 日第 198 号“男女平等机会法典”；已参见 2010 年 12 月 30 日第 240 号法律及其后续修订；已看到根据第 2021 条于 2021 年 4 月 30 日提交给欧盟委员会的国家复苏和复原计划 (PNRR)。欧盟条例第 18 条2021/241，并经欧洲经济和财政部理事会 2021 年 7 月 13 日的决定批准，并由理事会秘书处于 2021 年 7 月 14 日以 LT161/21 号通知通知意大利；考虑到大学和研究部为任务 4“教育和研究”第 2 部分“从研究到商业”的系统举措所制定的指导方针，并经部长令第 14 号批准。 2021 年 10 月 7 日第 1141 号；批准 2021 年 7 月 12 日的部际法令，该法令通过了旨在促进性别平等和代际机会平等以及将残疾人纳入由 PNRR 和 PNC 资源资助的公共合同中的指导方针；注意到巴里大学“阿尔多莫罗”分校与 DR n 共同通过的《2022-2024 年性别平等计划（GEP）》文件。 2021年12月23日第4781号；请参阅巴里大学“Aldo Moro”与 DR n 通过的《2021 年性别平衡文件》。 2021年12月23日第4782号； SEEN 部长令第 201 号2021年12月14日第226号《关于博士院校和课程认证方法以及认证机构设立博士课程标准的规定》；已了解本大学的道德规范；鉴于巴里大学博士研究条例（DR n. 1867 于 2022 年 5 月 17 日；鉴于巴里阿尔多莫罗大学的教学规定；考虑到 2016 年 4 月 27 日欧洲议会和理事会第 2016/679 号条例 (EU)（通用数据保护条例）；查看“普利亚大学体系领土公约”项目 - CUP F61B23000370006; SEEN 发布了关于提交干预建议的公共通知，旨在建立“面向大学、研究中心和企业的合作伙伴关系，为基础研究项目提供资金”——在国家复苏和复原力计划的框架内，任务 4“教育和研究”——第 2 部分“从研究到商业”——投资 1.3，由欧盟资助——NextGenerationEU（MUR 部长令第 341 号，2022 年 3 月 15 日）；鉴于 MUR 指导令 n。 2022 年 11 月 10 日第 1552 号和第 1554 号法令，允许为以下扩展伙伴关系提供资金：
中小学教师调查
人工智能为改善学生学习过程和提高教学效率提供了创新解决方案（AiEd）。目标是促进自适应学习环境的发展并培养灵活的教学媒介（OECD，2024）。教师培训至关重要，首先要分析他们的培训需求以及他们的知识和技能。在我们的样本中——396 名阿布鲁佐地区小学和中学的教师——43.4% 的人认为人工智能有利于教学，47.1% 的人表示它有助于个性化教学，40.2% 的人谈到对学习活动的支持。面对这种情况，35.1% 的样本表示他们没有为使用人工智能做好充分准备，66.9% 的人表示他们对机器学习不太了解。矛盾的出现表明，教师不仅不清楚人工智能的应用，甚至不清楚人工智能的主要类型（ML、DL、NLP、CV）之间的区别。通过教师培训课程改善教育的紧迫性是当务之急。关键词：人工智能|知识 |技能 |教师培训 L'IA 提出了创新的学生学习过程和有效提升 (AiEd) 解决方案。 L'obiettivo è promuovere lo sviluppo diambienti di apprendimento adattivi e sviluppare mediatori didattici flessibili (OCSE, 2024)。不认识的形成是对LORO BISOGN FORMATIV 和 DELL LORO CONOSCEN E CENTE 的分析的一部分。 Nel nostro Campione ‐ 396 insegnanti delle scuole primarie della Regione Abruzzo ‐ il 43,4% sostiene che l'IA può favourire la didattica, il 47,1% indica che è utile per la individualizzazione del l'insegnamento e il 40,2% parla di supporto工作室的一切。前面的 35,1% 是我们为机器学习做好准备的 35,1%，中间是 66,9%。 Emergono contaddizioni che indicano che gli insegnanti non alone non hanno chiare le applicazioni dell'IA, ma nemmeno la distinzione tra iprincipi Tipi di IA (ML; DL; NLP; CV). Viene data Priorità all'urgenza di migliorare l'istruzione attraverso corsi di formazione per insegnanti。假释负责人：IA |凝视 |能力|无名之辈的形成
指南
在ESSE3门户网站上进行了学习课程的注册（www。esse3.unimore.it）。在开始在线过程之前，您必须以数字格式获得：•具有中性背景的计划中的面部彩色摄影。摄影将在学生卡中复制； •有效文档的正面/复古； •居住许可证（如果非欧盟研究）； •另一个可能的文档（例如，识别教育活动的请求，兼职申请等）。连接到ESSE3，并使用spid进行“注册”。选择“注册”，最后您可以查看“放大的进度”。在“税收”项目下继续支付大学角落的第一部分。有关大学贡献和付款方式的更多信息，请咨询专用页面https：// www。unimore.it/udesion/tasse.html。收到付款后，注册为“根据合规性”，并且只有在负责办公室的控制权之后才能生效。拥有应变资格的人必须在学生秘书处进行疫苗。所有新生将能够通过下载应用程序来查看其智能手机上的数字徽章，并且还将激活用于机构通信的Google Workspace的电子邮件帐户。
设置。 5/2024
p.1）董事的通信不通信。p.2）根据艺术的批准，普利亚地区。3，部长法令第1段2022年3月23日，是用于实验部长级计划“博士学位”的五个区域之一，该计划规定了n的激活。 2高等教育学徒制（A.A.）和每项研究的合同持续了三年，旨在在区域管理能力方面获得研究博士学位。在9/11上，巴里理工学院的研究办公室紧急紧急紧急迫切紧迫博士课程的协调员，以响应“博士学位Inta”倡议来提出建议，然后离开Shield选择唯一的提案，即唯一的提案，该提案将使大学屈服于地区选择阶段。仅收到了一个请求（由Calace教授提出）后，盾牌主任提议批准候选资格作为大学的提案（迅速以电子方式通知盾牌）。盾牌一致批准。p.3）响应呼吁的博士学教学：“第一个选择性程序，用于在Bari理工学院的博士学位学院分配任务作业的A.A.2024/2025“已收到以下申请：表编号1.1：收到单个申请的教学列表
卡梅拉·艾丽塔·斯基拉奇
摘要 Carmela Elita Schillaci 是卡塔尼亚大学“创业与商业规划”（SECSP08）的教授。她在博科尼管理学院主修“战略分析与规划”，在纽约大学“创业研究中心”主修“创业精神”。他是卡塔尼亚大学商业经济学学位课程的主席；她曾任“商业、文化和社会”系主任（2000-2002 年）、经济学院院长（2002-2005 年）、MedSpin 大学孵化器首席执行官（2004-2007 年）、“MIUR 科技区 - 西西里微纳米系统”首席执行官（2009-2011 年）。她是埃特纳高科技联盟（拥有 37 家成员公司）的创始人兼总裁，也是 IBAN（意大利商业天使网络）董事会成员、沃达丰意大利基金会科学委员会成员、西西里风险慈善基金会主席以及米兰博科尼大学企业社会责任博览会科学委员会成员。他是意大利和外国科学委员会的成员。 2009年至今她一直担任经济发展部技术创新专家。自 2015 年至今，她一直担任第三次任务的 MIUR/ANVUR 专家，并且是 Anvur 学位课程认证和评估专家组的成员。主要涉及创新和高科技；战略管理；地域集群；创业；社会初创企业；公司治理；家族企业；区域营销，并在意大利和国外撰写了大量专著和论文。
电子工程 2024 年 2 月 6 日 AA 2023/2024
协调员提醒，如果是教育旅行，则出于保险原因，该旅行必须得到课程学习委员会的批准，无论是否由研究基金承保（大学行政、财务和会计条例第 82 条）或是否涉及费用。对于紧急事项，CCS 主席可给予授权，然后提交给第一个可用的课程学习委员会批准。教授瓦洛内特别指出，如果需要教学资金的旅行，提出申请的老师必须填写学期开始时提供的表格。这些请求由教学委员会进行评估，然后提交给第一个可用的课程学习委员会。此外，需要强调的是，对于前往 Unipd 设施的教育旅行，不需要获得课程学习委员会、CCS 主席或系主任的授权，但需要通过向负责人和/或教学和实验室研究负责人 (RDRL) 发送电子邮件来传达此信息您将要去的实验室，以便收到安全访问所需的信息。协调员宣布，2024/2025学年，负责选拔英语硕士学位课程国际学生的人员为：