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糖皮质激素介导的脊椎动物应激反应的发育编程
糖皮质激素是由肾上腺皮质或肾间组织细胞产生的脊椎动物类固醇激素，在不断变化且偶尔有压力的环境条件下动态地发挥作用以维持体内平衡。它们通过结合并激活核受体转录因子，即糖皮质激素和盐皮质激素受体（分别为 MR 和 GR）来实现这一目的。由于 GR 对内源性糖皮质激素（皮质醇或皮质酮）的亲和力较低，因此主要负责传递昼夜节律和超昼夜糖皮质激素振荡传递的动态信号以及对急性应激产生的瞬态脉冲。这些动态是应激反应的重要决定因素，在系统层面上，它们是由下丘脑-垂体-肾上腺/肾间轴的前馈和反馈信号产生的。在接收细胞内，GR 信号动力学由 GR 靶基因和负反馈调节因子 fkpb5 控制。慢性压力可能通过不完善的生理适应改变信号传导动力学，从而改变系统和/或细胞的设定点，导致皮质醇水平长期升高和异质负荷增加，从而损害健康并促进疾病的发展。当这种情况发生在早期发育过程中时，它可以“编程”压力系统的反应性，并对异质负荷和疾病易感性产生持续影响。一个重要的问题是参与这种编程的糖皮质激素反应基因调控网络。最近的研究表明，klf9 是一种普遍表达的 GR 靶基因，它编码一种对代谢可塑性和神经元分化很重要的 Krüppel 样转录因子，是影响细胞糖皮质激素反应的 GR 信号的前馈调节器，这表明它可能是该调控网络中的一个关键节点。
交互式教学在线学习期间增强了学生的生理唤醒
将面对面的教学纯净地转移到数字学习环境中可能伴随着学生的生理唤醒的明显减少，而学生的生理唤醒又可能与学习过程中的被动性有关，通常与不足的集中度和参与课程工作有关。因此，这项研究的目的是研究学生的心理生物学压力反应是否可以在解剖学在线学习的背景下得到增强，以及增加的生理参数与数字学习环境中学习经验的特征如何相关。健康的一年级医学生（n = 104）在面对面学习，被动在线学习或在线学习的互动增强版本中，经常在微观解剖学上进行定期实践课程。Compared to passive online learning, students engaged in the interaction-enhanced version of online learning displayed a significantly reduced Heart Rate Variability (P 0.001, partial η 2 = 0.381) along with a strong increase in salivary cortisol (P 0.001, partial η 2 = 0.179) and salivary alpha-amylase activity (P 0.001, partial η 2 = 0.195).这些结果表明，可以通过互动教学方法来增强从事在线学习的学生的生理唤醒，并指出更高的生理反应与学习经验的基本标准（例如参与和关注）之间的明确相关性。
*通讯作者：Masoomeh Kazemi，mkazemih@yahoo.com 2020年4月11日收到；从2020年9月16日修订； 2020年10月3日被接受：
简介：已经证明由计算机游戏引起的压力和恐惧对认知系统具有各种影响。这项工作旨在研究短期恐怖计算机游戏对认知指标的影响。方法：总共招募了二十名女性受试者，并将其分为实验组和对照组。所有必需的测试均在干预（玩或观看恐怖游戏）和实验组之前和之后进行。在干预之前和之后收集唾液样品，以测量皮质醇和α-淀粉酶的水平。此外，从每个受试者进行游戏之前和游戏期间，血液也是催产素和脑衍生的神经营养因子的血浆水平。干预之前和之后，通过情感脑信号记录设备获得了脑波形。使用R和MATLAB软件进行了数据分析。结果：在恐怖游戏玩耍后，皮质醇和α-淀粉酶水平被显示出显着增加。同样，实验后的催产素水平明显更高。显示了实验后的脑源性神经营养因子的水平以减少。脑电波分析的结果表明，平均应力指数明显更高，而在玩游戏后的平均注意力指数较低。在对照组中没有观察到研究变量的显着差异。结论：恐怖计算机游戏可能会对中枢神经系统中压力系统的活动产生不利影响。恐惧引起的压力被证明相对破坏了一些认知元素。
小儿糖尿病 - 强制性培训
•1型糖尿病中的胰岛素缺乏会导致高血糖和糖尿病。这会导致多尿，电解质的尿损失，脱水和代码多毒。•应激激素肾上腺素，皮质醇，生长激素和胰高血糖素也有所增加，这进一步增加了血糖和代谢代谢。•细胞中的脂肪被分解，以满足细胞能量需求，从而导致酮体形成。•酮导致代谢性酸中毒和代偿性快速深呼吸，以增加二氧化碳排泄（kussmaul呼吸）。•酮在尿液中排出，并进一步增加渗透性利尿和脱水，从而产生糖尿病性酮症酸中毒的临床情况。8
麦克罗比群轴轴轴的食物。 ...
图1。肠道菌群与大脑之间的双向通信是由涉及内分泌系统，神经系统和免疫系统的直接和间接途径介导的。这些途径使用各种效应子，包括激素，神经递质，微生物代谢产物，肽，酶，免疫因子，进一步影响我们的代谢和整体健康。下丘脑 - 垂体 - 肾上腺（HPA）轴的激活与应力因素或营养不良的发生有关。在肾上腺皮质激素（ACTH）的影响下，肾上腺开始产生和分泌应激激素（皮质醇），这负责调节肠道免疫和屏障功能。在biorender.com中创建。
修订日期：2022 年 3 月 AN：02668/2021 第 1 页，共 6 页
地塞米松是一种强效的合成糖皮质激素，其抗炎作用是皮质醇的 30-35 倍。皮质类固醇在细胞水平上发挥作用的机制尚不清楚，但已提出了几种机制。有证据表明，皮质类固醇能够解除靶细胞核中 DNA 转录为 mRNA 的抑制。皮质类固醇作用的其他机制包括通过类固醇抑制磷酸二酯酶（否则磷酸二酯酶会代谢环磷酸腺苷）来提高细胞中环磷酸腺苷的水平。皮质类固醇的部分抗炎活性可能是由于抑制前列腺素合成，即抑制前列腺素前体花生四烯酸从细胞膜释放。
通过人群分析评估发现，葡萄糖依赖性胰高血糖素和促肾上腺皮质激素分泌改变与胰岛素抵抗有关
本研究旨在描述反调节激素失调如何导致胰岛素抵抗并可能导致糖尿病。因此，我们使用群体模型分析研究了非糖尿病个体的胰岛素敏感性与葡萄糖和胰岛素依赖性胰高血糖素、促肾上腺皮质激素 (ACTH) 和皮质醇分泌之间的关联。我们汇总了高胰岛素-低血糖钳夹数据进行分析，其中包括 52 名胰岛素抵抗范围广泛的个体（反映在 20-60 分钟的葡萄糖输注率；20-60 分钟的 GIR）。胰高血糖素分泌受葡萄糖抑制，胰岛素抑制程度较小。20-60 分钟的 GIR 和 BMI 被确定为胰岛素对胰高血糖素影响的预测因子。在血糖正常（5 mmol/L）时，在胰岛素敏感性最高和最低分位数的个体中，当胰岛素浓度为 16.3 和 43.4 µU/mL 时，胰高血糖素被抑制了 90%。胰高血糖素分泌的胰岛素抵抗解释了 GIR 20-60 分钟低个体空腹胰高血糖素升高的原因。ACTH 分泌受葡萄糖抑制，而不受胰岛素影响。20-60 分钟 GIR 作为葡萄糖依赖性 ACTH 分泌的预测指标优于其他指标，对于胰岛素敏感和胰岛素抵抗个体，当葡萄糖浓度分别为 3.1 和 3.5 mmol/L 时，ACTH 分泌被抑制了 90%。这种差异可能看起来很小，但对于胰岛素抵抗的个体，抑制范围会转移到血糖正常，因此，当血糖下降时，ACTH/皮质醇反应会更早出现，而且更强烈。根据汇总葡萄糖钳数据建模，胰岛素抵抗与胰高血糖素普遍升高和皮质醇轴对低血糖的反应增强有关，因此随着时间的推移，这两种激素途径都可能导致血糖紊乱，甚至可能导致 2 型糖尿病。
免疫神经内分泌模式和对压力的反应。英国纵向衰老研究中的潜在概况分析
心理社会压力会干扰免疫系统、神经系统和内分泌系统之间的通讯信号，而这些信号旨在维持体内平衡。这种失调会在每个具有高病理风险的系统之间引发负反馈回路。在这里，我们探索免疫神经内分泌活动的模式和压力的作用。利用英国老龄化纵向研究 (ELSA) 的数据，我们首先使用潜在概况分析 (LPA) 在基于人群的队列中确定了免疫神经内分泌活动的潜在结构（以高敏感性 C 反应蛋白 [CRP]、纤维蛋白原 [Fb]、毛发皮质醇 [皮质醇] 和胰岛素生长因子-1 [IGF-1] 为指标）。然后，我们确定生活压力是否与不同免疫神经内分泌概况的成员身份有关。我们在四年期间 (2008-2012) 跟踪了 4,934 名男性和女性参与者，平均年龄为 65 岁。三类 LPA 解决方案与数据中潜在的免疫神经内分泌结构最吻合，其中 36%、40% 和 24% 的人口分别属于 1（低风险）、2（中等风险）和 3（高风险）。在调整遗传易感性、社会人口统计学、生活方式和健康状况后，与四年后的低风险情况相比，较高的压力暴露与属于高风险情况的风险增加 61%（RRR：1.61；95%CI=1.23-2.12，p =0.001），但与中等风险情况无关（RRR=1.10，95%CI=0.89-1.35，p =0.401）。我们的研究结果扩展了现有的关于心理神经免疫过程的知识，揭示了炎症和神经内分泌活动在老年人代表性样本中的聚集方式，以及压力暴露如何与随时间推移的免疫神经内分泌反应相关。
拼图中的压力和认知指标评估......
电子游戏对压力和认知系统的影响因游戏风格而异，且各不相同。由于重复性，这种媒体对中枢神经系统的影响非常显著。如今，电子游戏已成为不同年龄段人类生活的重要组成部分，因此，评估它们对压力因素、认知和行为的影响（好坏）有助于理解这些游戏的性质并控制其对人类的影响。因此，本研究旨在从神经心理学、生物化学和电生理学角度研究益智游戏对玩家压力和认知指标的影响。共有 44 名参与者参与研究，并随机分配到对照组和实验组。我们的干预措施是观看（对照组）和玩游戏（实验组）。使用酶联免疫吸附测定法测量唾液生物标志物（皮质醇和 α-淀粉酶）。使用脑电图对注意力和压力进行电生理评估。使用节奏听觉连续加法测试对心理健康、心理疲劳、持续注意力和反应时间进行了神经心理学评估。所有测试均在干预前后进行。研究结果表明，玩完游戏后唾液皮质醇和α-淀粉酶显著减少。玩完游戏后注意力水平显著提高。玩游戏后心理健康和持续注意力显著提高。可以得出结论，益智类电脑游戏可以加强和增强玩家的感知认知系统，抑制压力系统。因此，可以有目的地将它们用作积极的认知治疗方法。关键词：益智游戏、脑电图、PASAT、压力、认知
爱心疗法的有效性...
抽象背景：护理专业人员无情地促进世界各地的健康，但不会自我保健，使他们体验慢性疼痛和压力，从而影响他们的个人和职业生活。护士报告缺乏时间来实践一致的自我保健；然而，全天进行的微实践在慢性疼痛，压力，自我同情，提供护理和脉搏率之间具有统计学意义。的目的：与主动控制的慢性疼痛，压力，脉搏率，镇痛，镇痛，自我同情心，专业护理，相应的过度次要止痛药物和护士中的血清。方法：基于Watson的关怀科学理论，NEFF的自我同情，积极的心理学，Donabedian的模型，成人教育和神经肿瘤性，与40位美国护士进行异步，在线，双盲，随机对照试验研究。结果：协方差分析的结果表明，组之间没有统计学上的显着差异。但是，自我报告指出的是疼痛，焦虑，睡眠和减轻压力的改善。配对样品t检验显示平均差异在干预前和干预后平均值之间在统计学上显着差异：慢性疼痛（p = .002），压力（p <.001），），自我交配（p <.001）（p <.001），保养提供（p = 0.19）（p = 0.19），脉搏率（p = .003）。皮质醇前和后测量之间的平均差异（p = .058）和所需的药物（p = .693）在统计学上没有显着意义。结论：结果表明，在线进行这项复杂的研究是可行的，并且是护士可以接受的，邀请进一步探索恋爱的微观实践，以帮助护士的慢性疼痛和压力造成的成果。