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课程描述
讲座总数42评估标准组件最大标记T1 20 T2 20 End学期考试35 TA 25（测验，作业）总计100推荐阅读材料：作者，标题，版本，版本，出版商，出版年份等。（教科书，参考书，期刊，报告，网站等IEEE格式）1。 Taha，H。A.，运营研究 - 简介，第十版，皮尔逊教育，2017年。 2。 Rao，S。S.-工程优化，理论与实践，第三版，新时代国际出版社，2010年。 3。 Hillier F.，Lieberman G. J.，Nag，b。 和Basu，P。，《运营研究简介》，第10版，麦格劳 - 希尔，2017年。 4。 Wagner，H。M.，《运营研究原则》，申请管理决策，第2版，印度Prentice Hall Pvt。 Ltd.，1980。IEEE格式）1。Taha，H。A.，运营研究 - 简介，第十版，皮尔逊教育，2017年。2。Rao，S。S.-工程优化，理论与实践，第三版，新时代国际出版社，2010年。3。Hillier F.，Lieberman G. J.，Nag，b。 和Basu，P。，《运营研究简介》，第10版，麦格劳 - 希尔，2017年。 4。 Wagner，H。M.，《运营研究原则》，申请管理决策，第2版，印度Prentice Hall Pvt。 Ltd.，1980。Hillier F.，Lieberman G. J.，Nag，b。和Basu，P。，《运营研究简介》，第10版，麦格劳 - 希尔，2017年。4。Wagner，H。M.，《运营研究原则》，申请管理决策，第2版，印度Prentice Hall Pvt。Ltd.，1980。
课程规格一般信息
第3-4周： - （（醛和酮）添加•藻类和酮的物理特性•醛酸和酮的酸度（？ - 氢酸度）•aldheydes的制备•酮酮的制备•酮组的特征•carbonyl and ket in carboylic and ket intepitivity•carbonigitivity•carbonigientive•ket hepitivity•相对性化的反应性•ketone•ketone•亲核添加反应a。用水[Geminal Diols）] b。与HCN [氰基氢素形成] c。与grignard试剂[酒精形成] d。与酒精[半和乙酰形成] e。与原代胺[亚胺形成] f。与次级胺[烯胺形成] g。与酸性培养基中的氢嗪[氢援助形成] h。基本介质中的hildrazine''''''''''''''''''''''''''''''''''Wolff-kishner反应[Alkane组] i。 与羟胺[Oxime形成]J。 含半迦济[半谷唑组] k。与氢化物[酒精形成] l。与磷的“ Wittig反应” [烯烃形成] m。 NaOH“ cannizzaro反应” [不占比例的产物]•对？，？ - 不饱和羰基的添加•某些生物亲核添加反应•药物合成•包括亲核添加反应•含有醛和含有药物的药物与HCN [氰基氢素形成] c。与grignard试剂[酒精形成] d。与酒精[半和乙酰形成] e。与原代胺[亚胺形成] f。与次级胺[烯胺形成] g。与酸性培养基中的氢嗪[氢援助形成] h。基本介质中的hildrazine''''''''''''''''''''''''''''''''''Wolff-kishner反应[Alkane组] i。与羟胺[Oxime形成]J。 含半迦济[半谷唑组] k。与氢化物[酒精形成] l。与磷的“ Wittig反应” [烯烃形成] m。 NaOH“ cannizzaro反应” [不占比例的产物]•对？，？ - 不饱和羰基的添加•某些生物亲核添加反应•药物合成•包括亲核添加反应•含有醛和含有药物的药物与羟胺[Oxime形成]J。含半迦济[半谷唑组] k。与氢化物[酒精形成] l。与磷的“ Wittig反应” [烯烃形成] m。 NaOH“ cannizzaro反应” [不占比例的产物]•对？，？ - 不饱和羰基的添加•某些生物亲核添加反应•药物合成•包括亲核添加反应•含有醛和含有药物的药物
计划特定结果课程...
这是基于量子力学和应用的计算过程。PHSHCC12T固态物理学该课程很好地了解了固体的结构及其磁性，介电和铁电特性。此处还讨论了超导性的基本面。PHSHCC12P固态物理实验室这是固态物理实验室的课程。DSE-1T经典动力学本课程涉及点粒子的经典力学，小振荡，流体动力学和相对论的特殊理论。DSE-1P经典动力学本课程提供了有关动态实验室的知识。DSE-2T核和粒子物理
课程标题：沙特阿拉伯经济计划：B.Sc.在...
该课程旨在通过连续的经济计划和改革计划为学生提供对沙特经济发展和发展的深入分析。仔细观察是针对经济和社会部门的结构转变，以及石油和天然气资源在影响经济绩效和塑造经济政策方面所扮演的重要作用。全面的审查集中在沙特愿景2030上，以表彰旨在促进沙特经济对多元化，竞争力，效率以及持续增长和发展的巨大转变的关键目标，目标，策略和计划。5。本课程的预定（如果有）：
Steam课程大纲23-24
评分策略：Steam是一个体验类别。我更关心您采用的过程而不是产品。您将根据自己的努力和职业道德进行评分，而不是您完成的完成项目。如果您每天上课，请尽力而为，遵循指示，从错误中学习，并在需要时寻求帮助，您将获得100％的所有作业！
奥林匹亚高中课程描述目录 23-24
奥林匹亚高中已有 20 多年历史，拥有悠久的卓越传统。这一传统的核心是一支充满爱心和奉献精神的教学团队，他们为学生的学习和成功提供了许多机会。我们的挑战是让高中对 21 世纪的学生尽可能有意义。我们认识到，我们必须努力满足不同人群的需求，为积极上进的学生创造机会，同时为有需要的学生提供帮助。为此，我们在高中开设的课程包括大学先修课程、大学预科课程、职业和技术课程、在线课程、强大的学生辅导计划以及专门的过渡团队。
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本课程向学生介绍非洲的丰富多样性和复杂性，包括其历史动态、经济发展、社会和政治实践以及流行文化。自始至终，我们都认为非洲并不是一个孤立的大陆，而是一个充满内部多样性、历史变迁、创业精神和海外文化联系的大陆。我们的目标是培养学生从跨学科和跨国视角严谨地思考非洲。我们还旨在让学生掌握必要的分析工具，以识别和解构对非洲的简化和刻板叙述。本课程面向所有有兴趣探索从过去到后殖民时期的非洲生活、政治、人民和文化各个方面的学生。