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2024-2028 多年期战略计划 - 皮尔区教育局
皮尔区教育局 (PDSB) 的 2024-2028 多年期战略计划提供了富有远见的路线图，旨在帮助学生为充满活力的未来做好准备，为他们提供必要的技能、知识和特质，以支持他们的福祉并在学术道路和未来职业生涯中脱颖而出。我们致力于在整个系统中创造公平的教育机会，以培养好奇心、创造力、创新和灵感。
Topics in Reinforcement Learning:AlphaZero, ChatGPT, Neuro-Dynamic Programming,Model Predictive Control, Discrete OptimizationArizona State UniversityCourse CSE 691, Spring 2024Links to Class Notes, Videolectures, and Slides athttp://web.mit.edu/dimitrib/www/RLbook.html
几年前，关于增强学习的新方法的报道引起了我们的好奇心，这是几十年前，主要是在人工情报界内开发的。这些方法旨在为在不确定性下的计划和顺序决策的复杂问题提供有效的次优解决方案，长期以来被认为是棘手的。
表彰 2022 年毕业生 - 麻省理工学院毕业典礼
2022 届毕业生将加入麻省理工学院全球大家庭，该大家庭由全球 143,000 多名校友组成。跨越时间和距离，我们的社区通过基本价值观和共同理想联系在一起：卓越、正直、好奇心、开放和解决棘手问题的热情。我们共同拥有非凡的力量，以及以无数方式应用这些力量为人类服务的动力和愿望。
现成品般的世界：与艾未未的对话
摘要 艾未未首先将自己定位为一位思想家，他被好奇心甚至自私所驱使，并不回避嘲笑。通过沉浸和对不同、陌生条件的直接反应，他旨在使预设的思维陌生化，不让自己被理性所束缚，不被对世界的简单、预先确定的结论所引导。尽管艾未未自称其艺术行为本质上是自私的，但他的艺术行为通过共鸣变得无私，邀请观众参与他对世界的思想实验，他参与其中，仿佛世界是现成的。这次对话从跨国电影《树》（2021 年）开始，艾未未在其中细致地记录了巴西和中国工匠在创作 32 米高的铁雕塑《佩基树》（2018-2020 年）时的工作。我们从政治好奇心作为艺术家创作的驱动力、杜尚和沃霍尔的影响以及选择视听媒介来反映现实开始。讨论延伸到美学问题，将审美化问题与艾未未作为公共知识分子的角色联系起来，从早先为了不受干扰的透明度而拒绝美学或“美化”，到认识到新公众需要新的美学。
童年的黄金时代：最大化最佳发展的教育工作
幼儿期是儿童生活中的关键时期，当时他们经历了独特的成长和发展。这包括发展身体协调，语言和沟通技巧，思维能力，情感智力以及精神或宗教智慧。要为孩子的整体发展奠定正确的基础，为他们提供基于现实生活中的有目的的学习经验，培养好奇心并使他们能够积极参与学习过程[1]至关重要。从出生到六岁的孩子经历了一个黄金时期，他们高度接受各种刺激。在这个敏感时期，儿童的身体和心理功能成熟，他们能够更好地对环境做出反应。每个孩子的敏感时期都不同，并且对应于他们的个体增长和发展速度。这次对于童年时期的认知能力，语言技能，运动技能和社会情感发展至关重要[2]。因此，为培养好奇心并鼓励积极参与的幼儿创造有益的学习环境至关重要。儿童早期的敏感时期是刺激孩子发育，奠定正确基础并最大程度地提高其增长和发展潜力的机会。
基于价值的强化学习的持续乐观初始化
全面的国家行动探索对于加强学习（RL）算法至关重要。它使他们能够找到最佳解决方案并避免过早收敛。在基于价值的RL中，对价值函数的乐观初始化可确保足够的研究以找到最佳解决方案。乐观的值会导致好奇心驱动的探索，从而实现了未经探索的区域的访问。然而，乐观的初始化由于无法探索“无限易用”的探索，因此在恶化和非平稳环境中存在局限性。为了解决这一限制，我们提出了基于反复出现的乐观初始化的基于价值的RL的新型探索策略，表示硬币。通过注入持续的探索奖金，我们克服了乐观的不隔离（对环境噪声的敏感性）的缺点。我们提供了硬币与现有流行探索策略的严格理论比较，并证明它提供了一套独特的属性（覆盖范围，无限，通常不访问跟踪和好奇心）。我们揭示了硬币比普遍的玩具域上的现有策略的优越性，并在常见的基准任务上呈现结果。我们观察到，在六个基准任务中的四个中，硬币的表现优于现有的探索策略，同时与其他两个任务的最佳基线表现出色。
me1d02-现代社会中的产品和材料- ...
这是一门入门课程，旨在唤起学生对可持续产品开发中材料需求的认识。它还旨在培养不同教育背景的学生对材料技术的兴趣和好奇心。本课程无意抢占任何特定主题。除了传统的课堂讲座外，还将广泛使用实践研讨会、小组项目和小组讨论。事实上，通过现实生活中的例子和实验可以最好地实现预期成果。