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课程大纲 - Aditya 大学
M 1：通过提供优质教育来培养技术专家，以满足行业和社会的需求。M 2：提供友好的环境，培养在研究、创新和领导方面表现卓越的人才。M 3：鼓励学生成为有责任感的公民，并在追求全面成长的过程中灌输以价值观为基础的职业道德。M 4：通过开发相关课程和教学大纲来弥合学术与行业之间的差距。
亚太大学课程-EEE UAP
UAP的使命是保持卓越的卓越，以维持教职员工和员工，教师研究的设施以及与课外活动协调的学生实践，以便UAP生产毕业生以满足全球标准并对社会产生影响。为了实现这样的使命，UAP将维持一个高素质且积极进取的教师，以教育课程的学生，以适应科学和技术方面的最新进步以及由现代实验室，图书馆设施和充满活力的共课程活动所支持的教学和学习最佳实践。根据创造力，最先进的知识和技术创新，UAP鼓励和支持研究，出版和与合作社共享知识的教师。课程和课程旨在在与社会不断变化的需求相关的高质量教育中提供高质量的教育，并使学生能够进入国家和国际就业市场，或者以可靠的学术基础追求更高的学术和专业目标。大学的目标不仅是为学生通过考试做好准备，而且还要为他们提供所需的社交技能，以成为社区的富有成效和积极主动的成员，并继续学习成为社会的“未来领导者”和有用的成员。
艺术和科学学士学位的法规...
艺术与科学学士学位（BASC）的法规这些规定适用于2024 - 2025年学年及其此后入学的学生。（另请参见一级课程的一般法规和法规）定义ASC1 1在这些法规中以及BASC程度的教学大纲中，除非上下文另有上下文另有要求“课程”意味着一门课程，其信用价值表示为学会中指定的信用单元。“学分”是指分配给每个课程的值，以指示其研究负载相对于学位课程中的总负载。研究负荷是指教室内外的学生学习活动和经验的时间，包括在评估任务和考试上花费的时间和时间。“先决条件”是指候选人必须成功完成的课程或一组课程或候选人必须在被允许参加有关课程之前必须实现的要求。接受ASC2学位的资格有资格获得BASC学位，候选人应（a）遵守一般法规； （b）遵守一级课程的法规； （c）根据法规和教学大纲满足课程的所有要求。研究期ASC3课程通常需要八个全日制学习的学期，延长了不少于四个学年，并且应包括在每个学期结束时进行的任何评估。（b）候选人应完成不少于240个课程的学分。候选人不得允许将其研究扩展到六个学年的最高注册期限。课程要求和课程ASC4（a）候选人应满足一级课程2规定的UG 5中规定的要求，但对于共同核心课程，只有24个学分，每个询问领域都需要一个学分。
自我研究报告
高哈蒂大学（GU）旨在为社会的各个部分提供优质的教育。大学提供的所有UG和PG课程的课程均符合基于Bloom的分类法的计划成果（POS）和计划特定结果（PSO）和课程结果（COS）。在CCS的建议（课程和研究委员会）的建议以及教师和学术委员会的批准之后，在包括校友，学术界和工业专家在内的各种利益相关者的反馈意见后实践了一个系统的课程发展过程。定期进行课程的变化，以反映与当地，国家，地区和全球发展需求的相关性。符合跨学科学习的逻辑需求，GU采用了CBC。此外，GU课程方法的显着特征是其基于NEP-2020的四年本科课程（FYUGP）和五年综合大师计划（FYIMP）的开创性实施。这些举措奠定了强大的学术基础，增强了学生的整体教育经验。将与性别，人类价值观，职业伦理，环境和可持续性有关的横切主题纳入课程是GU的常规特征。大学以计划的方式进行工作，以提供最大的高等教育，以及各种核心课程，软技能和社会价值观，以便学生可以准备面对一个苛刻和竞争的世界。大学的各个学术部门以及NSS部门和俱乐部通过各种推广活动来补充课程的努力，以促进人类价值观，纪律，绿色环境和可持续性。在可持续发展目标（SDG）的背景下，部门提供的课程解决了环境和可持续性问题。这强调了大学致力于为实现可持续发展做出贡献的承诺。总的来说，GU的课程反映了其对学生卓越，创新和整体发展的奉献精神。通过不断适应不断变化的教育景观并采用新的教学方法，该大学仍然是该地区高等教育的最前沿。
EICT学院，IIT Roorkee AI和深度学习 - EICT学院-IIT Roorkee 深度学习的最新进展-EICT学院 EICT学院，IIT Roorkee 冬季培训计划2025- EICT学院 b''
了解AI的进化和理论基础。探索诸如gans，vaes和transformers之类的高级生成AI模型。在构建机器学习和生成AI模型方面获得动手经验。促进AI应用中的研究和创新。应对AI采用的道德挑战和社会影响。将AI概念纳入学术课程和教学教学法。促进了AI专业人员之间的协作和网络。
面向个性化非正式学习环境的人机混合课程开发
近几十年来，非正式学习程序发生了极快的变化，这不仅是因为在线学习的出现，还因为人类为实现各种生活和职业目标需要学习的内容发生了变化。因此，在线教育平台有望提供个性化、最新的课程来帮助学习者。因此，在本文中，我们提出了一种基于人工智能 (AI) 和众包的方法来为个人学习者创建和更新课程。我们展示了这个课程开发系统原型的设计，其中贡献者收到基于人工智能的建议，以便能够定义和更新高级学习目标、技能和学习主题以及相关学习内容。这个课程开发系统也被集成到我们的个性化在线学习平台中。为了评估我们的原型，我们将专家的意见与我们系统的建议进行了比较，在推荐技能、学习主题和教育材料时，我们分别得到了 89%、79% 和 93% 的 F1 分数。此外，我们还采访了来自教育机构和职业咨询机构的八位高级专家。受访者同意我们的课程开发方法具有很高的潜力来支持动态、个性化学习环境中的创作活动。
2024/25 学年硕士学位...
第一门课程旨在提供生物技术药物设计和设计的科学方面的深入技能，描述其分子和细胞机制以及治疗潜力。第二门课程提供生物技术药物开发和生产的深入知识，并为生物技术企业的组织和管理提供概念。第三门课程开发与生物技术药物在精准治疗中的应用相关的方面，从生理病理背景、策略和设计到制造和配方。这三门课程包括共同的专业教学（第一年的第一学期），这对于拓宽和深化本科学位期间获得的基本技能是必要的，以及旨在深化课程特殊性的特色教学，从第一年的第二学期开始和第二年的第一学期分开。第四门课程以英语授课，为未来最具创新性的生物技术药物领域的挑战做好准备。课程包括共同的生物技术和制药学科的教学，这对于扩展本科学位期间获得的基本技能是必要的，以及包括组学方法、纳米技术和细胞疗法在内的专业教学。对于所有课程，第二年的第二学期用于在大学或其他公共或私人机构或公司的设施进行实习。