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计算机科学课程2023
课程68 [1]：第一个课程指南在50年前由计算机协会（ACM）发布。课程78 [2]：根据核心和选修课程对课程进行了修订和介绍。计算课程1991 [3]：ACM首次与电气和电子工程师协会（IEEE-CS）合作，首次制定了修订后的课程指南。计算课程2001 [4]：首次仅关注计算机科学的准则，其他学科（例如计算机工程和软件工程）被跨入了自己独特的课程准则。计算机科学课程2008 [5]：这是计算课程的临时修订。计算机科学课程2013 [6]：这是ACM和IEEE-CS发布的课程的最新版本。
研究生课程手册
IARI的研究生院以前被称为IARI PG学校，在人力资源发展中继续在国家和国际领导力中发挥关键作用，目的是根据NEP 2020和世界标准达到新的高度。 它寻求课程内容中的连续创新和实施新颖的教学方法。 课程开发是国家农业教育体系动态改进的持续过程的一部分。 根据灵活，多学科和整体方法，IARI的研究生课程的修订课程课程已按照BSMA指南进行了构建。 PG学校日历的修订版很快就会出现。 我很高兴地注意到，在PG学校日历（俗称“绿书”）中，PG课程课程的现有手册被命名为“蓝皮书”，并具有目标，目的是为IARI及其学术合作者提供易于参考的资源书。IARI的研究生院以前被称为IARI PG学校，在人力资源发展中继续在国家和国际领导力中发挥关键作用，目的是根据NEP 2020和世界标准达到新的高度。它寻求课程内容中的连续创新和实施新颖的教学方法。课程开发是国家农业教育体系动态改进的持续过程的一部分。根据灵活，多学科和整体方法，IARI的研究生课程的修订课程课程已按照BSMA指南进行了构建。PG学校日历的修订版很快就会出现。我很高兴地注意到，在PG学校日历（俗称“绿书”）中，PG课程课程的现有手册被命名为“蓝皮书”，并具有目标，目的是为IARI及其学术合作者提供易于参考的资源书。
2023 年计算机科学课程
• Amruth N. Kumar，美国新泽西州马瓦拉马波学院（ACM 联合主席） • Monica D. Anderson，美国阿拉巴马大学，美国亚拉巴马州塔斯卡卢萨 • Brett A. Becker，爱尔兰都柏林大学学院 • Richard L. Blumenthal，美国科罗拉多州丹佛市瑞吉斯大学 • Michael Goldweber，美国俄亥俄州格兰维尔市丹尼森大学 • Pankaj Jalote，印度德里因陀罗普拉斯塔信息技术研究所 • Susan Reiser，美国北卡罗来纳州阿什维尔市北卡罗来纳大学阿什维尔分校 • Titus Winters，美国纽约州纽约市谷歌公司
修订了动物学学位课程的课程
法律规定的巴基斯坦高等教育委员会（HEC）为高等教育机构（HEI）提供指导，以与国家资格式框架（NQF）保持一致的高等教育水平。为了满足不断发展的学术趋势和市场需求，HEC与巴基斯坦科学院（PAS）合作，在NQF级别5、6和7上修改了动物学学位课程的课程标准。这些更新的标准与HEC的本科教育政策第1（2023年）和研究生教育政策（2023年）都具有一致性，从而确保了与国家优先事项并遵守国际基准。2。修订的动物学学位课程的修订课程，该课程结合了高级选修课。提供这些课程的大学建议将其动物学课程与这些更新的标准保持一致，这是最低要求。此外，各个部门必须根据规定的框架开发课程内容，以确保该计划满足国家和地方工业的需求。最终的课程内容应尽早以电子方式提交给该办公室。修订课程的电子副本可在HEC的官方网站上找到。3。通过有效实施这些标准，HEC设想了一个未来，巴基斯坦在科学发现和技术创新方面毕业于动物学领域，为全国和全球的社会经济进步做出了重大贡献。
学术课程研究生学位...
Course Code Course Name Programme Outcomes 1 2 3 21MAC503T Discrete Mathematics and Probability Theory 3 3 - 21CSC551J Advanced Data Structures and Algorithms 3 - - 21CSC550J Database Technology 2.3 3 3 21CSC552J Advanced Software Engineering 2.5 2.5 3 21CSC510T Parallel Computing 21CSC601T Case Studies 21CSE531T Cyber Security Operations 21CSE535T Network Intrusions and Computer Forensics 21CSE541T Probabilistic Graphical models: Principles and Techniques 21CSE542T Deep Generative Models 21CSE548T Spatial and Temporal Computing 21CSE554T Computer Networking 2.4 - 2.3 21CSE563T Big Data Database Technologies 3 - 2 21CSE565T Web Development 1 - 3 21CSE583T Natural Language Processing and its Applications 3 - - 21CSE584T Time Series Analysis and Forecasting 2 2 2 21CSE588T Deploying Full Stack Application 2.8 3 3 21CSE592T Statistical Machine Learning 3 - - 21CSE593T User Experience Design Thinking 2 2.3 2.3 21CSE594T Full Stack Development 3 3 3 21CSE627T Internet of Things and Cognitive Computing 2 1 2.7 21CSE633T Computer Vision在边缘计算上2 2 2 2 2 21CSE637T深度学习及其应用3-2.8 21CSE643T微服务和基于服务的体系结构2-2.8 21cse653t带有区块链的云计算3 2 3 2 3 21CSE658T大语言大语言大语模型2 2.2 2.2 2.2 2.2 2.2 2.2 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.6 2.6 21cse 6 21cse 6 2 21cse 6-2.6 2 21cse 6-2.6 NP的完整性和3-3 21CSE600T期刊出版物21IPC501J研究方法3 2.6 Open Perightive 21CSP501L专业项目21CSP502L专业化项目21CSP503L域名实习计划
加州大学洛杉矶分校课程和研究的气候变化
来自：Hunt，darnell m 发送：2024年4月19日，星期五，下午12:32至：Kasko，Andrea cc：rose，rose，emily ; de Stefano，4月;约翰逊，tracy ; García -Garibay，Miguel ; Valenzuela，Abel ; Stern，Alex ; Galvan，Adriana 主题：课程和气候变化尊敬的主席Kasko回应了有关提升UCLA课程和校园可持续性计划中气候变化突出的参议院信函的回应，请知道这些问题对我来说已经是我的头等大事。由迪恩·约翰逊（Dean Johnson）领导的大学院长正在为我们的新南湾校园设计课程，据JTF建议，该课程将集中在可持续性，气候变化和环境正义上。是执行委员会的主要关注点是，我们确保学生可以为学生提供和清晰的气候变化课程，并且不会因更广泛的关注可持续性而掩盖。我正在复制院长，以便他们意识到这种担忧，并可以围绕南湾计划制定计划 - 这必然影响我们在韦斯特伍德校园的工作 - 鉴于它。我期待与学院和参议院合作，以确保在此过程中进行充分的咨询。最好， - - 束缚
29 专业课程的知识、技能和能力......
作者：ME Armstrong · 2020 · 被引用 30 — 1 简介。网络防御对现代经济和国家安全至关重要。不幸的是，全球缺乏合格的网络安全人员……
IISER 材料科学研究本科课程
高质量的科学研究需要全面了解什么是、如何做和为什么，打破界限，超越现有知识的舒适区。真正的科学研究文化在学生的不同阶段被灌输，从高中开始，在本科和硕士学习期间成熟，最终在博士学习期间确定方向。就像科学研究不遵循生物学、化学、物理学、数学和/或不同工程分支等主要学科之间的任何预定义界限一样，学生的思维也应该遵循类似的模式。充满活力的学术思想永远不应该有偏见，要做到这一点，学生需要受到发人深省的教师的培养，最重要的是多样化的课程。其中一种课程
1.1.1. 所制定和实施的课程具有相关性...
1.1.1.所开发和实施的课程与当地、国家、地区和全球发展需求相关，这反映在该机构提供的课程的课程成果 (PO)、课程具体成果 (PSO) 和课程成果 (CO) 中。
• 理学硕士（2 年制和 5 年制） • 文学硕士 • 工商管理硕士课程和教学大纲
高等教育机构的课程是一个活的实体。它随着时间而发展；它反映了社会不断变化的需求，并与学生和教师日益增长的才能保持同步。NIT Rourkela 的理学硕士、文学硕士和工商管理硕士课程也不例外。半个世纪以来，我们为各种行业培养工程学毕业生和科学研究生的经验促成了新课程的诞生。我真诚地相信，它将满足所有利益相关者的期望——学生、教师以及 NIT Rourkela 毕业生和研究生的雇主。在旧的学院-大学系统中，课程和教学大纲代表了所涵盖材料的上限，教师没有动力走出既定的领域。在自治学院系统中，课程和教学大纲仅作为指导方针。教师享有自由，可以将其扩展到他认为合适的任何方向，融入他最新的知识并激发学生的创造性思维。他尝试新内容和新技术。一种新的教学模式诞生了。这本课程手册是众多教职员工和支持人员努力的结晶。它还反映了过去五十年来数百名教师（包括在职和退休）的创造性贡献。为了顺应时代变化的需求，它包含了许多创新