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ALLEA 关于培养科学素养的声明......
ALLEA 声明认为，小学和小学后的科学教育在帮助所有年轻学习者了解自然科学如何成为我们日常生活不可或缺的一部分方面发挥着关键作用，从而有助于他们成长为有见识和积极的公民。它主张加强科学教育课程在提高社会对科学本质 (NOS) 的理解方面的作用，并鼓励广大公众学习如何识别、理解和解决相关的伦理困境，这将有助于创建一个具有科学素养的社会。主要建议包括将与科学本质和研究伦理相关的学习成果纳入小学和小学后的科学课程，将科学本质和研究伦理教学法融入现有课程以及初始教师教育 (ITE) 和教师持续专业学习 (CPL) 计划等。
Supporting Skills Development for Economic Transformation in Rwanda (SD4T)
SD4T contributes to improving the quality of TVET for the light manufacturing sector through better alignment with industry needs and practical training within companies. This includes fos- tering collaboration and innovation among stakeholders at dis- trict level where SD4T supports the actors in implementing own solutions, jointly solving challenges related to local marketing and skills development. Additionally, this includes organizing work- place learning for TVET students, facilitating the development or revision of curricula by industry practitioners together with TVET academics and supporting TVET teachers in enhancing their com- petencies. Moreover, short courses for upgrading skills of already employed staff from light manufacturing companies are offered. The programme collaborates closely with Rwanda Polytechnic (RP) and the Rwanda TVET Board (RTB) and supports those insti- tutions in their mandates. It also contributes to their efforts to- wards increased use of digital tools and access to learning materi- als for TVET pedagogy.
微生物学
法律规定的巴基斯坦高等教育委员会（HEC）为高等教育机构（HEI）提供指导，以与国家资格式框架（NQF）保持一致的高等教育水平。为了满足不断发展的学术趋势和市场需求，HEC与巴基斯坦科学院（PAS）合作，已修改了NQF 6和7的微生物学学位课程的课程标准。这些更新的标准与HEC的本科教育政策第1（2023年）和研究生教育政策（2023年）都具有一致性，从而确保了与国家优先事项并遵守国际基准。2。经过修订的微生物学学位课程，包括用于高级选修课的选项。提供这些课程的大学建议将其微生物学课程与这些更新的标准保持一致，这是最低要求。此外，各个部门必须根据规定的框架开发课程内容，以确保该计划满足国家和地方工业的需求。最终课程内容应尽早以电子方式提交给该办公室。修订课程的电子副本可在HEC的官方网站上找到。3。通过有效实施这些标准，HEC设想了一个未来，巴基斯坦在微生物学领域的毕业生在科学发现和技术创新方面表现出色，为全国和全球的社会进步做出了重大贡献。
Impact.ai
首先，我探讨了一个问题：“ K-12年轻人应该对AI了解什么？”并引入了一个新的AI素养框架，Impact.ai，涵盖了与技术社会变革推动者身份保持一致的AI概念，实践和观点。该框架将为中学AI课程的发展提供信息，该课程使学生有能力成为有意识的消费者，道德工程师和知情的AI倡导者。接下来，我考虑：“我们应该如何为K-12学生和教育工作者设计AI课程？”并分享我如何迭代地开发AI教育工具和课程，以促进学生在AI项目工作时对AI的学习。最后，我评估了这些框架和设计的工件对学生的学习和发展强大的AI身份的贡献。随着AI在日常生活中变得越来越普遍，所有人都必须有机会理解和塑造技术。
数学
法律规定的巴基斯坦高等教育委员会（HEC）为高等教育机构（HEI）提供指导，以与国家资格式框架（NQF）保持一致的高等教育水平。为了满足不断发展的学术趋势和市场需求，HEC修改了NQF级别5、6和7的数学学位课程的课程标准。这些更新的标准与HEC的本科教育政策第1（2023年）和研究生教育政策（2023年）都具有一致性，从而确保了与国家优先事项并遵守国际基准。2。特此通知了修订的数学学位课程。提供这些课程的大学建议将其数学课程与这些更新的标准保持一致，这是最低要求。各个部门还必须根据规定的框架开发课程内容，以确保该计划应对不断发展的学术和行业需要提高数学毕业生的就业潜力。随后，最终的课程内容应尽早以电子方式提交给该办公室。修订课程的电子副本可在HEC的官方网站上找到。3。在大学实施这些标准方面的支持下，HEC设想了一个未来，巴基斯坦在数学领域毕业，在数学研究，计算科学，数据分析，财务建模和应用数学，在工程，经济学，经济学，艺术知识和科学计算等领域的跨学科进步中，领导了数学研究，数据分析，财务建模和应用数学的创新。
心理和脑科学
Credit Hours Advisory Committees Degree Plans Formal Master's Thesis Process (Clinical and I/O only) Preliminary Examination for Doctoral Students Formal Doctoral Dissertation Process General PBSI Requirements Sustained Research Activity Course Work First Year Graduate Student Seminar First Year Research Project Second Year Poster Presentation Specific Training Area Curricula Requirements PBSI Doctoral Program Timeline and Checklist PBSI POLICIES AND PROCEDURES Annual Student Evaluations Changing Advisors and/or Training Areas Leaves of Absence申诉程序专业行为职业行为IX和骚扰双重角色和共识关系研究生资助研究生助理薪资薪酬健康保险其他资金机会旅行和研究支持研究生教学培训培训培训培训研究生资源资源精神健康资源资源资源图书馆资源图书馆资源大学写作中心计算机和印刷研究生运输和停车
高等教育委员会
据说，受试者的课程是一个国家的th动脉冲。通过查看课程可以判断知识发展的状态和一个国家的进步状况。世界变成了一个全球村庄；新的想法和信息就像流一样涌入。因此，必须通过引入相关知识领域的最新发展来定期更新学位课程的课程。为了实现这一目标，高等教育委员会（HEC）正在与大学合作进行课程修订。根据副校长委员会特别会议的决定，必须在每3年后审查每个学科的课程。课程具有不同的定义，据说是教学过程的计划，以实现学术课程的学生需要实现一些特定的目标。它包括研究方案，目标与学习成果，课程内容，教学方法和评估/评估。由于所有学科和领域的知识都以快速的速度扩展，而且新学科也正在出现；必须相应地开发和修改课程。在这方面，HEC与国家计算教育认证委员会（NCEAC）合作，重新设计了计算计划的所有课程，并将其合并为一个文档。它包括计算机科学的课程和计算的其他九个子域。执行董事HECIn compliance with the above provisions, the Curriculum Division of HEC undertakes the revision of curricula regularly through respective National Curriculum Revision Committees (NCRCs) and Accreditation Councils that consist of eminent professors, researchers, and practitioners of the relevant fields from public and private sector universities, R&D organizations, councils, industry, and civil society by seeking nominations from their organizations.为了授予与土著需求和国际标准相提并论的优质教育，HEC-NCEAC已使用ACM/IEEE和Seeol Accord制定的国际准则开发了统一的框架/模板。希望该文件能够满足我们的国家，社会和经济需求，并提供巴基斯坦资格框架中指定的能力水平，以使其与国际教育标准兼容。
假期关闭信息本周总检察长...
• California Department of Justice's Guidance to School Officials on Forced Disclosure Policies re: Transgender and Gender Nonconforming Students • California Department of Justice's Guidance to School Officials re: Legal Requirements for Providing Inclusive Curricula and Books • California Department of Justice's Health Equity and Civil Rights webpage • California Department of Justice's LGBTQ+ Discrimination Rights webpage • Transgender, Gender Diverse, and Intersex (TGI) Inclusive Care Act • California Department of Health Care Services' Medi-Cal State Inmate Program and Medi-Cal County Inmate Program webpage • California Civil Rights Department's The Rights of Employees Who Are Transgender or Gender Nonconforming fact sheet • California Department of Insurance's Equal Access to Health Insurance: Coverage for Transgender Californians webpage • California Department of Managed Health Care's TGI Care webpage
关于人工智能普及程度的初步研究
摘要 - 人工智能 (AI) 的最新进展揭示了 AI 工具在工程设计中的潜在用途和应用。然而，完全自动化的工程设计过程的愿望似乎仍然超出了 AI 当前的能力，因此，对人类专业知识和认知技能的需求仍然存在。尽管如此，强调和利用 AI 和人类工程师优势的协作设计过程是 AI 在设计中的有吸引力的方向。为了揭示 AI 的当前应用，作者回顾了与 AI 在设计研究和工程实践中的应用相关的文献。这突出了将 AI 教育融入高等教育机构的工程设计课程的重要性。接下来，对滑铁卢大学和多伦多大学本科机械工程课程描述的初步研究评估显示，在总共 153 门课程中，只有一门课程同时提供 AI 和设计相关知识。这一结果确定了加拿大工程课程中可能存在的差距以及加拿大毕业生工程师技能的潜在缺陷。关键词：人工智能、工程设计、设计教育、设计课程